少年們的呼聲穿透百年風雨，“美哉，我少年中國，與天不老！”——清亮的童音回蕩，這是近期在青島康有為故居發(fā)生的一幕。學生們在歷史感十足的紀念館里，穿上戲服化身康有為、梁啟超等維新志士，借助劇情設計將課本知識轉化為可觸摸的體驗，讓廣大青年朋友們親身感受那段風云激昂的歷史歲月。

這種文化形式的創(chuàng)新不是對歷史的戲說，而是當代年輕人對文化自信的個性化表達，也為傳統(tǒng)景區(qū)的轉型打開了新思路。讓歷史在更多年輕游客的探索中自然流淌，把古香古色的建筑變身為片場，沉睡的文化符號被重新激活，形成青島獨樹一幟的記憶錨點。

青島作為我國近現(xiàn)代文化名人故居分布最為集中的城市之一，擁有像老舍、梁實秋、聞一多等眾多名家的故居資源，每個景區(qū)都蘊藏著獨特的文化基因、深沉的歷史脈動，這為“課本劇游”的扎根發(fā)展提供沃土。那么如何進一步活化青島名人故居效應，把“課本劇”變?yōu)?ldquo;沉浸式旅游”的一項成熟文旅項目，就成為博物館文旅融合開創(chuàng)新模式的關鍵。

在文旅融合的浪潮中，景區(qū)正面臨著體驗迭代的必修課。傳統(tǒng)的景點游覽方式多為游客自主參觀或跟隨導游講解，現(xiàn)代游客對"參與感"的渴求已超越單純觀光。不同于傳統(tǒng)旅游走馬觀花式的“看景”，現(xiàn)在的年輕人更傾向于“入景”。而用課本劇打開青島景點，以故事為載體，將大眾學生時期所熟悉的課本內容與景點游覽相結合。當自然風光遇上文化敘事，把靜態(tài)展示變?yōu)閯討B(tài)參與，讓游客全身心“入戲”，體驗到角色扮演的樂趣，提升景區(qū)活力并增強“吸睛效應”。

“沉浸式課本劇游”可以借鑒“劇本殺”的玩法開創(chuàng)“新點子”，像之前青島啤酒博物館就打造實景穿越劇游，將密室逃脫、互動打卡等多重體驗都融合其中。“課本劇游”則可以在此基礎上，分為三層互動設計并構建體驗閉環(huán)。完善游客與環(huán)境的空間互動，推出NPC沉浸式伴游服務，并增強與同伴的社交屬性。將景點的文化內涵融入課本劇劇情，能讓游客在游玩過程中學習到相關知識，增添旅游的趣味性。

以青島即墨古城開展的金融消保沉浸式劇本游活動為例，它以清光緒年間即墨錢莊突遭擠兌風波為背景，游客在解謎、答題、尋寶等游戲環(huán)節(jié)中，既能了解即墨古城的歷史文化，又能學習到金融消保知識。這種將文化知識與娛樂體驗相結合的方式，使游客在輕松愉快的氛圍中獲得了更多收獲，豐富了旅游體驗。

“沉浸式”更新不是追趕潮流的選擇，而是景區(qū)煥發(fā)新生的必然。“課本劇游”將游客、市民化身課本中的主人公，每個歷史建筑都成為解謎線索，青島方言俚語成了通關暗號。這種立體化的交互模式能讓景區(qū)空間產生持續(xù)的情感黏性，找到獨具青島特色的敘事語言，形成"來了不想走，走了還想來"的磁場效應。

信網評論員 王榮