教育均衡各區(qū)有啥好辦法

市南區(qū) 每所學(xué)校都不錯，各有特色

市南區(qū)教體局教育科負(fù)責(zé)人告訴記者，教育均衡、學(xué)區(qū)制，是當(dāng)前市南區(qū)結(jié)合辦學(xué)模式改革正在大力推進(jìn)的一項工作，“市南已經(jīng)劃定為六大學(xué)區(qū)，通過學(xué)區(qū)制的銜接課程、試驗試點、課程制定，以一個地域為主題，以教育資源為紐帶，通過政府支持、社會參與，在目前比較均衡的情況下，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源的共建共享，這樣一來，學(xué)校之間就各有特點，各有優(yōu)勢，也能夠形成一種互補(bǔ)”。

如果您覺得這些說法有點生澀，那么一種更直觀的感覺可能您已經(jīng)有了。當(dāng)前，在市南區(qū)，每一所小學(xué)都有自己的優(yōu)勢和特色，原來的一些相對薄弱的學(xué)校，通過教師和校長的交流，通過教育教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)和提升，甚至是學(xué)校的新建、改擴(kuò)建都迎來了大幅度的提升和發(fā)展。“其實 ，我覺得，市南區(qū)的小學(xué)都已經(jīng)很不錯了，哪一所也都很好，像一些原來并不太知名的學(xué)校，通過新建改擴(kuò)建以后，辦學(xué)條件有了很大的改善”，家住南京路附近的李女士表示。

而對于市南區(qū)目前推進(jìn)的學(xué)區(qū)制改革，記者得知，基本是以初中加上周邊的小學(xué)作為一個學(xué)區(qū)，以地域為主體，通過更為開放的模式，為孩子提供優(yōu)勢互補(bǔ)的教育資源。“目前市南區(qū)片區(qū)間的均衡，已經(jīng)基本上實現(xiàn)了，相信大家傳統(tǒng)上固有的那些想法也會逐步改變”，該負(fù)責(zé)人介紹，市南區(qū)通過師資的優(yōu)化配備，硬件上新學(xué)校的不斷啟用來推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，“今年的南京路小學(xué)重建，寧二、燕兒島路小學(xué)的改擴(kuò)建，寧德路小學(xué)的新建、西部的九年一貫制學(xué)校的開建都在推進(jìn)當(dāng)中，可以說東西部的配置也是非常均衡。

因為市南區(qū)呈線條分布，任何地方都不可能畫一個圈來劃定學(xué)區(qū)，因此，就只能以現(xiàn)有的區(qū)域，根據(jù)學(xué)校的分布、規(guī)模 、社區(qū)交通狀況，在確保相對公平相對就近入學(xué)的原則之下來劃定學(xué)區(qū)，“學(xué)區(qū)分布是相對就近，而不是最近，我們的每一所學(xué)校都很好，目前還會保持相對穩(wěn)定，科學(xué)地來做這項工作”。

市北區(qū) 集團(tuán)化辦學(xué)、名校帶新校都是好辦法

記者從市北區(qū)教體局獲悉，近年來，市北區(qū)先后開展了教育集團(tuán)化辦學(xué)、九年一貫制實驗、高?？蒲性核o助辦學(xué)、名校辦分校、學(xué)區(qū)制一體化發(fā)展改革等教育創(chuàng)新實踐，促進(jìn)了全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

據(jù)了解，市北區(qū)在全市率先進(jìn)行教育集團(tuán)化辦學(xué)實驗，從臺東六路小學(xué)教育集團(tuán)至今，已先后成立4個義務(wù)教育階段教育集團(tuán)，參與集團(tuán)化辦學(xué)的學(xué)校多達(dá)12個。從最初的“名校帶新校”模式，拓展到“名校帶老校”發(fā)展，取得新校迅速成長，老校轉(zhuǎn)型提升，百姓充分認(rèn)可的階段性成果。市北區(qū)還將集團(tuán)化辦學(xué)從義務(wù)教育階段拓展到學(xué)前教育階段，成立了5個學(xué)前教育集團(tuán)。

在全市公立學(xué)校中率先進(jìn)行九年一貫制試驗，青島53中和青島師范附小合并成立中國教育學(xué)會青島實驗學(xué)校，在小初銜接、一體化發(fā)展、建立和完善德育體系、教學(xué)體系、課程體系、學(xué)生培養(yǎng)體系，教師管理改革等方面探索積累經(jīng)驗。市北區(qū)又成立青島啟元學(xué)校，籌建歡樂濱海城學(xué)校等兩所九年一貫制學(xué)校。在全市率先進(jìn)行學(xué)區(qū)制改革，按照小學(xué)升初中的八大學(xué)區(qū)，成立了涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中的8個教育聯(lián)盟，聯(lián)盟資源互通共享、協(xié)調(diào)發(fā)展。

為讓城區(qū)群眾在家門口就能接受優(yōu)質(zhì)教育，市北區(qū)已經(jīng)打造了9個教育集團(tuán)，2所九年一貫制學(xué)校，2所名校辦分校，6所學(xué)校參與高?；蚩蒲性汗餐_展實驗研究。市北區(qū)優(yōu)化教育資源取得明顯成效的有17所中小學(xué)、20所幼兒園，先后增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位23845個，其中幼兒園增加3600個，小學(xué)增加13065個，中學(xué)增加7180個。學(xué)區(qū)制改革將全區(qū)的中小學(xué)、民辦學(xué)校、幼兒園全部納入聯(lián)盟，實現(xiàn)組團(tuán)式、一體化發(fā)展，優(yōu)質(zhì)資源實驗改革的覆蓋面達(dá)到100%，向著辦好家門口的每一所學(xué)校、實現(xiàn)學(xué)有優(yōu)教的目標(biāo)整體邁進(jìn)。

李滄區(qū) 義務(wù)教育均衡縣首批達(dá)標(biāo)且全省第一

李滄區(qū)教體局調(diào)研員宋麗華告訴記者，李滄的教育均衡度相對來講還是不錯的，“2013年李滄區(qū)全省第一批國家義務(wù)教育均衡縣達(dá)標(biāo)，是第一批而且是全省第一名，均衡度非常不錯”，結(jié)合當(dāng)前的中考政策，李滄區(qū)的初中有的單校劃片，有的多校劃片，小學(xué)一般都是單校劃片，同時因為孩子年齡較小，以近為主，“這幾年李滄區(qū)在均衡度上做了很多工作，李滄區(qū)有7個學(xué)區(qū)，雖然是分散性的，但是通過教學(xué)教研課程設(shè)置，教師走教等措施來達(dá)到區(qū)域間的均衡，同時也有九年一貫制 、集團(tuán)化等，包括全市要求的教師交流和校長交流，加上近年來每年新校的啟用，交流的范圍力度和數(shù)量都是比較大的，均衡度很不錯”。

當(dāng)前李滄區(qū)的7個學(xué)區(qū)大體上是根據(jù)初中來劃的，從幼兒園到初中，作為區(qū)域來上下貫通一致。李滄區(qū)目前總共9個初中，6個學(xué)校參加電腦派位，其他三個初中都是整體劃撥的，宋麗華說，隨著后續(xù)的小學(xué)和初中新建學(xué)校的啟用，這些區(qū)域也會進(jìn)行調(diào)整，“調(diào)整之前會提前向社會公布，起碼提前一年向家長公布，隨著社會的發(fā)展，人群的增加，到了一定的時候會有一定的變化”。城市信報/信網(wǎng)記者 郝春梅