“你們體育老師生病了，這節(jié)課上數(shù)學(xué)。”音樂(lè)、體育、美術(shù)課時(shí)被主課老師占用講題，不少人在學(xué)生時(shí)代都有過(guò)類似的經(jīng)歷，體育老師也常被調(diào)侃有生不完的病。

近日，青島市教育局做客《行風(fēng)在線》，有網(wǎng)友留言，“雙減”之下，學(xué)校還有“陰陽(yáng)課表”存在，兩套課表一套給領(lǐng)導(dǎo)檢查，一套給學(xué)生上課，勞動(dòng)、健康、信息等課程誰(shuí)是老師，音樂(lè)、體育、美術(shù)一周上幾次，講的什么，孩子也不清楚。

“陰陽(yáng)課表” 的出現(xiàn)是學(xué)校為了應(yīng)對(duì)教育主管部門檢查，課程表上的內(nèi)容豐富多彩，體育、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康等樣樣不少，實(shí)際執(zhí)行又按照另一張課表上課，一節(jié)體育課成了學(xué)生最盼望的課程，掛在墻上的課程表成了“空頭支票”。學(xué)校為追求升學(xué)率，以師資配備不足，升學(xué)壓力大為理由，老師連軸上課成無(wú)奈之舉，學(xué)生成績(jī)上不去有了加課的理由，副課教師數(shù)量不夠，也給占課提供了借口。“雙減”政策實(shí)施已有兩年，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)教育焦慮有明顯改善，禁止公布成績(jī)和排名等細(xì)則對(duì)破除“唯分?jǐn)?shù)論”有一定作用，但應(yīng)試教育思想存在多年，完全轉(zhuǎn)變需要時(shí)間。

解決“陰陽(yáng)課表”需從多方面下手，相關(guān)教育部門應(yīng)深入調(diào)研，著力解決部分地區(qū)、學(xué)校音體美等學(xué)科師資不足的難題，為學(xué)校輸送充足音體美師資力量同時(shí)，加大保障力度，不斷提高音體美教師的職業(yè)吸引力。除師資問(wèn)題外，評(píng)價(jià)體系尤為重要。以學(xué)生單一考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師成績(jī)給老師帶來(lái)巨大壓力，有時(shí)候補(bǔ)課成為不得已而為之。

近年來(lái)，集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展正在改寫青島教育格局，當(dāng)前覆蓋率已達(dá)到66%。集團(tuán)化辦學(xué)讓核心校的管理模式、優(yōu)質(zhì)師資和社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)等得以在整個(gè)集團(tuán)中復(fù)制推廣。共享教師資源、教學(xué)理念等操作讓部分落后學(xué)校辦學(xué)水平得以提升，師資、評(píng)價(jià)體系、辦學(xué)理念等更加符合當(dāng)前教育環(huán)境，也讓減負(fù)得以更好的落實(shí)。

“雙減”政策和集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施，讓弱勢(shì)地區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平得到較好發(fā)展，教育資源均衡的同時(shí)豐富了學(xué)生校園生活，教學(xué)中更加注重素養(yǎng)和能力。“陰陽(yáng)課表”仍存在也說(shuō)明“唯分?jǐn)?shù)論”的認(rèn)知尚未完全轉(zhuǎn)變，政策落實(shí)和大眾接受都需要時(shí)間沉淀，在此期間，還需相關(guān)部門做好監(jiān)督，學(xué)校履行好職責(zé)，教育改革非一夕之功，全社會(huì)共同努力，長(zhǎng)久堅(jiān)持方能顯成效。

信網(wǎng)評(píng)論員 孫寶震