育人為本，德育為先。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”

今年以來，山東省教育廳等四部門聯(lián)合制定印發(fā)《中小學(xué)幼兒園推進全環(huán)境立德樹人工作方案》，著力建成“時時、處處、人人”育人的學(xué)校全環(huán)境立德樹人體系，要求將立德樹人貫穿教育全過程。教育是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校、家庭、政府、社會共同的責任，只有創(chuàng)造全面良好的教育環(huán)境，才能將年輕一代培養(yǎng)為擔當民族復(fù)興重任的時代新人。

學(xué)校教育是立德樹人的主陣地

青少年時期是學(xué)生接受教育的主要階段，育人是學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

學(xué)校中的每一個要素，課堂、課程、教師、管理、環(huán)境都要發(fā)揮育人作用，將立德樹人貫穿至學(xué)校教育全過程，伴隨學(xué)生成長、學(xué)習(xí)生活始終。

立德樹人是教育的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)落實在學(xué)生教育的起始階段，加強幼兒園時期立德樹人課程建設(shè)，把立德樹人作為中小學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量達標的重要標準，將德育教育融入學(xué)生課堂，發(fā)揮不同學(xué)科獨特的育人功能，從不同方面長期培養(yǎng)學(xué)生品格。

學(xué)校的文化課程、教育活動、制度管理、教師隊伍多方面融合，筑牢全環(huán)境立德樹人主陣地。青島市教育局制定的《加強新時代高品質(zhì)中小學(xué)德育工作體系建設(shè)的若干措施》中提出，打造多彩思政課堂，豐富學(xué)生課堂課后文化生活，推動各類優(yōu)質(zhì)社會教育資源進學(xué)校，將育人與校園課堂相結(jié)合，提升教育實效。

5月以來，青島多所學(xué)校圍繞全環(huán)境立德樹人開展了系列活動。青島市啟動中小學(xué)“探尋紅色印記 傳承紅色基因”主題教育活動，讓紅色精神通過校園多種形式的教育活動融入學(xué)生日常生活，從而內(nèi)化于心。

家庭教育應(yīng)成為立德樹人的主力軍

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。

一個人出生后最先接觸到的是父母，交流相處最多的也是父母與家人，在學(xué)校、家庭、社會三個不同教育環(huán)境中，家庭教育于個人而言，影響重大且伴隨終生。父母的言行舉止，孩子看在眼里、記在心中，有的被學(xué)習(xí)與模仿，有的直接影響孩子行為，有的啟發(fā)、引導(dǎo)孩子判斷思考，成為其價值觀、人生觀、道德觀形成的基礎(chǔ)。事實證明，良好的家教能讓孩子成人成才，更能使其幫助他人、服務(wù)社會、貢獻國家。

父母要樹立正確的家庭教育理念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力，營造良好的家庭環(huán)境，為孩子提供基礎(chǔ)的生活保障同時，注重家風(fēng)家教培養(yǎng)，最大限度發(fā)揮家長的榜樣作用。

立德樹人是家庭教育的根本，為深入推進家庭教育在立德樹人方面的作用，山東省制定出臺《山東省家庭教育工作指南》《山東省中小學(xué)（幼兒園）家長學(xué)校建設(shè)標準》，讓家庭教育做好立德樹人的參與者、同盟軍。山東省也涌現(xiàn)一批具有代表性的家庭家教家風(fēng)建設(shè)教育基地，青島市婦女兒童活動中心、青島市清廉家風(fēng)館、山東省港口集團有限公司上榜，在傳承好家風(fēng)、涵養(yǎng)好家教方面發(fā)揮引領(lǐng)示范帶動作用。

青島市積極關(guān)注農(nóng)村家庭教育水平，發(fā)展多方協(xié)同的農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)兼職工作者隊伍，強化家長責任意識與留守兒童教育幫扶。目前，全市95%的村莊社區(qū)都建有家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點，為農(nóng)村家長提供普惠性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

家庭教育是啟蒙教育、基礎(chǔ)教育，家長理應(yīng)承擔起教育子女的責任，與學(xué)校共同落實好立德樹人的根本任務(wù)，才能為新時代培育更多有理想、有擔當?shù)暮细窠影嗳恕?/p>

社會廣泛參與方能實現(xiàn)全環(huán)境立德樹人目標

立德樹人是一項系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校家庭的積極參與，更需要社會各界形成合力。強化校園主陣地、發(fā)揮家庭教育主體作用同時，全社會都應(yīng)承擔教育的責任。

社會是育人的“多元空間”，把教育搬出課堂融入社會生活需要各方積極參與。5月15日，青島市教育局、青島市發(fā)展和改革委員會、青島市文化和旅游局發(fā)布第四批市級研學(xué)旅行基地名單。研學(xué)活動能加強社會教育與校園教育有效銜接，利用現(xiàn)有社會資源，組織學(xué)生到愛國主義教育基地、科普教育基地等參觀學(xué)習(xí)，搭建全方位育人平臺，促進學(xué)生素養(yǎng)綜合提升。5月12日，青島華夏職業(yè)學(xué)校舉辦“感悟儒家文化 傳承紅色基因”主題研學(xué)活動在棗莊臺兒莊大戰(zhàn)紀念館舉行，學(xué)生們見證大戰(zhàn)史實，樹立“敢當英雄、捍衛(wèi)和平”的意識，傳承紅色基因，讓紅色精神薪火相傳。

同時，青島市組建名師專家宣講團、家庭教育宣講團、青年講師宣講團、“齊魯好家風(fēng)”宣講團、好少年宣講團等12支專業(yè)宣講隊伍，開展“名家進校園”“家長大課堂”“紅色宣講”等形式多樣、內(nèi)容豐富的全環(huán)境立德樹人宣講活動，打造好立德樹人的社會大舞臺。

人無德不立，育人的根本在于立德。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的全環(huán)境德育教育格局，就是要將“立德樹人”貫穿至教育的各個領(lǐng)域。學(xué)校注重培養(yǎng)良好品德習(xí)慣，家庭幫助孩子系好人生第一顆扣子，社會不斷拓展多維育人空間，營造“時時可育人、處處是學(xué)校、人人是老師”的全環(huán)境立德樹人教育生態(tài)，方能培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

信網(wǎng)評論員 王熠冉