在城市現(xiàn)代化的進程中,社區(qū)不僅是居住的空間,更應是滋養(yǎng)成長、啟迪智慧的土壤。如何讓科學的種子在兒童心中生根發(fā)芽?青島市嶗山區(qū)金家?guī)X街道石嶺路社區(qū)“北極星”科普課堂以“智啟未來,科普惠民”為核心理念,在2025年展開了一系列創(chuàng)新探索。它超越了單純的知識傳授,成為凝聚社區(qū)、助力成長、推動善治的綜合平臺,為兒童友好型社區(qū)建設注入了鮮活的科學動能。
體系破局:點亮多元協(xié)同的科普新生態(tài)
為避免科普宣講陷于零散化、單向化的困境,“北極星”科普課堂構(gòu)建了一個“黨建引領、社區(qū)搭臺、資源融合、兒童為本”的開放式生態(tài)。社區(qū)發(fā)揮核心“主軸”作用,高效串聯(lián)起政策、專業(yè)機構(gòu)、高校、企業(yè)等分散資源,組建起一支涵蓋航天、自然、安全、文化等多領域的穩(wěn)定師資團隊,確保了內(nèi)容的權(quán)威與前沿。
課程體系設計彰顯匠心。全年圍繞“航天逐夢”“自然探秘”“安全守護”“文化傳承”四大主題,形成“季度有核心、月度有重點”的清晰脈絡。這一設計貼合兒童認知階梯,從激發(fā)探索宇宙的夢想,到培養(yǎng)觀察自然的興趣;從學習守護自我的技能,到感悟創(chuàng)新融合的傳統(tǒng),構(gòu)建了一個立體、完整的科學素養(yǎng)培育框架。
路徑創(chuàng)新:促成知識與童心的奇妙碰撞
“北極星”科普課堂最動人的實踐,在于讓科學變得可觸摸、可創(chuàng)造。它通過“沉浸式體驗+動手實踐”的模式,成功喚醒了孩子們對科學的本真熱愛。
在“航天逐夢”中,夢想被親手點亮。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心退役嘉賓的親述,將家國情懷化為感人故事;隨后,孩子們在志愿者指導下拼接電路、組裝衛(wèi)星模型,當親手制作的“衛(wèi)星”穩(wěn)定“運行”時,抽象的航天原理化作了眼中驚嘆。
在自然與文化融合中,知識獲得了生命溫度。“粽情六一,綠趣滿園”活動中,蜜蜂生態(tài)、植物知識與端午香包制作巧妙結(jié)合,孩子們在探究自然奧秘的同時,親手傳承文化,理解生態(tài)循環(huán)。安全科普則因“情境闖關(guān)”煥發(fā)全新魅力。“安全小衛(wèi)士,闖關(guān)大冒險”活動將避險知識轉(zhuǎn)化為趣味任務,孩子們在團隊協(xié)作中主動掌握技能,實現(xiàn)了從“被動聽講”到“主動掌握”的根本轉(zhuǎn)變。
價值升華:撬動兒童友好引領社區(qū)治理的深層變革
“北極星”科普課堂的價值,遠超越全年60余場活動、超2000人次服務的規(guī)模。其深層意義在于,以科普為支點,激活了社區(qū)治理的“一池春水”,探索出基層善治的新路徑。
課堂精準回應了家庭對優(yōu)質(zhì)教育與課余看護的雙重需求,有效緩解了民生痛點?;顒又信嘤?0余名“小小科普員”,實現(xiàn)了從“受益者”到“傳播者”的成長躍升,形成了“大手拉小手”的科普接力,帶動了居民科學素養(yǎng)的群體性提升。
課堂為社區(qū)積累了寶貴的社會資本。高校志愿者的創(chuàng)意、退休專家的經(jīng)驗、企業(yè)資源的支持,在社區(qū)統(tǒng)籌下形成合力。這種開放共享的機制,不僅提升了活動品質(zhì),更增強了轄區(qū)單位的歸屬感與責任感,構(gòu)筑了休戚與共的社區(qū)共同體。
星光照亮前程,智慧啟迪未來。石嶺路社區(qū)“北極星”科普課堂,這顆在基層治理星空中熠熠生輝的明星,正以其創(chuàng)新的理念與溫暖的實踐,持續(xù)照亮兒童友好型社區(qū)的建設之路,吸引更多力量匯聚,共同繪就社區(qū)美好生活的新圖景。文/趙曉彤
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