信網(wǎng)11月13日訊　近日，秋意漸濃，青島市嶗山區(qū)金家?guī)X街道頤都社區(qū)的活動(dòng)室里卻是一片暖意融融的景象。桌上，各色毛線團(tuán)如彩虹般交織；桌前，十幾位居民正低頭專注地?cái)[弄著手中的鉤針。站在人群中央耐心指導(dǎo)的，正是63歲的王霞。這間小小的活動(dòng)室，已成為社區(qū)最溫暖的“文化客廳”，而這一切，都源于一根小小的鉤針和一份不變的初心。

緣起：

從個(gè)人愛(ài)好到社區(qū)課堂的暖心奔赴

“十幾歲時(shí)便跟著鄰居阿姨學(xué)鉤茶盤墊，線在手里繞兩圈，平平無(wú)奇的桌布就有了花紋，那時(shí)候就覺(jué)得這手藝真神奇。”回憶起與鉤織的初遇，王霞眼中依然閃著光。盡管中年為生活奔波暫時(shí)擱置了這份愛(ài)好，但退休后，她重拾鉤針，便再也停不下來(lái)。自2022年至今，她完成了500多件作品——從憨態(tài)可掬的毛線果蔬，到時(shí)尚實(shí)用的潮流包包，再到萌趣十足的玩偶。她家中的儲(chǔ)物架，早已成為一個(gè)琳瑯滿目的“毛線博物館”。

恰逢街道和社區(qū)大力推進(jìn)文化“兩創(chuàng)”工作，急需挖掘像王霞這樣的民間文化能人。社區(qū)工作人員上門邀請(qǐng)時(shí)，她二話沒(méi)說(shuō)就爽快答應(yīng)：“能把手藝教給大家，還能發(fā)揮點(diǎn)余熱，好！”一場(chǎng)個(gè)人愛(ài)好與社區(qū)需求的“雙向奔赴”，讓“鉤織公益班”應(yīng)運(yùn)而生，成為了非遺技藝在基層社區(qū)“活態(tài)傳承”的生動(dòng)注腳。

耕耘：

厚厚的日記與滿滿的成就感

為了上好每一節(jié)課，王霞做足了功課。她的備課日記寫了厚厚的七本，里面密密麻麻地畫滿了針?lè)▓D解、配色方案和教學(xué)心得。“每位學(xué)員的接受程度不同，我得提前想好怎么講她們才更容易懂。”王霞說(shuō)，每次上課前都要用幾天時(shí)間找合適的資料，因?yàn)閷W(xué)員對(duì)鉤織符號(hào)不熟，還要想辦法把符號(hào)圖解，用白話寫成文字圖解便于大家理解。這份認(rèn)真與負(fù)責(zé)，學(xué)員們感受至深。

“以前退休在家總覺(jué)得日子空落落的，現(xiàn)在每周就盼著周三的鉤織課！”學(xué)員馬女士舉起自己剛完成的作品，臉上洋溢著自豪。從最初連鉤針都握不穩(wěn)，到如今能獨(dú)立完成一件精美織品，鉤織帶給她的遠(yuǎn)不止一門手藝。“跟著王老師不僅學(xué)會(huì)了手藝，還認(rèn)識(shí)了一群姐妹，每次織完作品，都覺(jué)得特別有成就感，生活也變充實(shí)了！”課堂上，這樣的歡聲笑語(yǔ)不絕于耳?？粗鴮W(xué)員們的進(jìn)步與笑臉，王霞滿臉欣慰：“能把自己的愛(ài)好變成大家的快樂(lè)，這就是我退休后最幸福的事。”

綻放：

指尖技藝織就社區(qū)溫情網(wǎng)

截至目前，頤都社區(qū)鉤織班已成功開設(shè)16期，累計(jì)受益居民超200人次，年齡最大的學(xué)員已達(dá)85歲。這門古老的技藝，在王霞的帶領(lǐng)下，煥發(fā)出強(qiáng)大的社區(qū)凝聚力。它不僅是對(duì)傳統(tǒng)技藝的傳承，更在社區(qū)中搭建起一座情感交流的橋梁，讓不同年齡段的居民因共同的愛(ài)好相聚，在鉤織的世界里感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。在國(guó)慶前夕，鉤織班的學(xué)員們共同用巧手為祖國(guó)母親獻(xiàn)上了一份特殊的鉤織禮物，讓“指尖技藝”升華為傳遞家國(guó)情懷與鄰里溫情的載體。

如今，鉤織班已成為頤都社區(qū)文化“兩創(chuàng)”的一張亮眼名片。眼下天氣轉(zhuǎn)涼，10月份的鉤織課已提上日程，王霞又早早備好了新的圖解，準(zhǔn)備教大家鉤織適合秋冬的溫暖手提包。“希望更多人能愛(ài)上鉤織，把普通的毛線變成有溫度的物件，這就是我開這個(gè)班最大的心愿。”

居民們因?yàn)殂^織走到一起，相互交流、相互幫助，增進(jìn)了鄰里之間的感情，為社區(qū)營(yíng)造了和諧、溫馨的氛圍。這種以興趣愛(ài)好為紐帶的社區(qū)互動(dòng)模式，為社區(qū)治理提供了新的思路和方法，讓社區(qū)更加充滿活力與凝聚力。

一根鉤針，一縷毛線，編織的不僅是精美的物件，更是一個(gè)充滿獲得感、幸福感的精神家園。王霞和她的鉤織班，正用最質(zhì)樸的方式，一針一線地“鉤織”出社區(qū)文化的嶄新圖景，點(diǎn)亮了傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社區(qū)的文化“兩創(chuàng)”之路。（王勤超）