校黨委副書記、校長林加奇對話全國網(wǎng)媒記者

全國網(wǎng)媒記者走進南昌師范學院

中國江西網(wǎng)訊 記者謝子玥、實習生張夢夢報道：“雙師型”教師隊伍、特色創(chuàng)業(yè)孵化基地，開展國際教育合作……12月21日，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)擁抱互聯(lián)網(wǎng)+”2015年全國重點網(wǎng)絡(luò)媒體江西行記者采訪團一行來到南昌師范學院，聚焦該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革升級之路。

在校老師已停薪留職領(lǐng)辦企業(yè)

南昌師范學院前身是創(chuàng)辦于1952年的江西省中等師資進修學校，1956年更名為南昌師范?？茖W校，1958年成立江西教育學院，2013年由成人本科高校改制為普通本科高校，更名為南昌師范學院。

學校注重以就業(yè)和社會需求為導向，在專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教育教學方法改革、招生就業(yè)、人才引進等方面正進行一系列改革。

在培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍工作中，南昌師范學院支持教師創(chuàng)辦企業(yè)，既為技術(shù)、經(jīng)濟、社會發(fā)展作出貢獻，也通過他們的探索、實踐，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)身說法。

“目前已有聶永昭、熊金泉、謝紹亮等一批老師領(lǐng)創(chuàng)公司，有的公司正在準備上市，有2位年輕教師已停薪留職領(lǐng)辦企業(yè)。”

制度管理倒逼教學方式轉(zhuǎn)型優(yōu)化

南昌師范學院出臺了《南昌師范學院關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，成立了由校長領(lǐng)銜的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導小組，設(shè)立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，形成教務(wù)處、團委、學工處、招生就業(yè)處、宣傳部等多部門齊抓共管，各教學單位積極參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制。

同時，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為突破口，倒逼學分制、彈性學制、學籍管理制度、學生管理制度、學生學業(yè)成績結(jié)構(gòu)性評價制度、學生綜合素質(zhì)測評等系列管理制度的改革，倒逼教師知識結(jié)構(gòu)、教學方式方法的轉(zhuǎn)型優(yōu)化。

斥資打造特色創(chuàng)業(yè)孵化基地

校黨委副書記、校長林加奇介紹，該校結(jié)合實際開展了以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為主題的“教學月”實踐活動，舉辦了學校首屆大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，依托教學院系、科研院所的實訓基地、科研場所，打造形成了電子商務(wù)實訓室等一批有一定特色的創(chuàng)業(yè)孵化基地，并提供了啟動資金。在向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的過程中，主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求辦學。

開展國際教育合作與交流

此外，南昌師范學院還邀請已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的校友、公司負責人進校宣講，給學生講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷;將企業(yè)的技術(shù)、工藝流程、人才隊伍引進課堂，讓學生在仿真的教學環(huán)境中增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。注重加強與周邊科技園區(qū)、工業(yè)園區(qū)及園區(qū)內(nèi)企業(yè)的聯(lián)系和對接，廣泛建立實習實訓基地，構(gòu)建協(xié)同育人機制。通過實習實訓、頂崗訓練等方式，努力提高學生的動手能力。

目前，學校已與美國、英國、愛爾蘭、新西蘭、泰國等多個國家的高等學校建立并開展了國際教育合作與交流，學習借鑒國外先進的辦學理念。