蒙眼?要偷看的

疑點：如何“蒙眼識字”?“要斜起來看，透過縫隙。老師要我們守住這個秘密。”

一年之后，家人想看看孩子學(xué)習(xí)的效果，便讓豆豆現(xiàn)場演示。“孩子總是隔著眼罩，斜著眼睛看，可是看了半天，孩子也沒能說出卡片的顏色和上面的信息。”這時，陳萍一家人才恍然大悟。

豆豆的爺爺說，“我讓她表演戴眼罩認卡片。她表演得非常吃力，偏著頭，卡片拿到眼睛附近，不停被小手捏來拱起，最后也猜錯了卡片上的數(shù)字。這時，豆豆才小聲地開了口，“要斜起來看，透過縫隙。老師要我們守住這個秘密。”

7月9日，記者找到一段孩子受訓(xùn)視頻。在該視頻中，兩個小學(xué)生面對面坐著，眼睛戴著黑色眼罩，眼罩下卡住兩張白色面巾紙。坐在一旁的老師，靠近其中一名學(xué)生，不斷小聲說話，隨后拿了一張撲克牌給他。學(xué)生用手不停揉搓牌，然后再貼到額頭上，最后不斷猜?lián)淇伺频幕ㄉ?、?shù)字……

陳萍說，老師當時宣稱在學(xué)到高級階段時，能夠達到輕輕一翻書，就能把知識要點全部領(lǐng)悟。

退款，是艱難的

疑點：對方均承認款項，但都以“錢已經(jīng)打給另一家公司”為由，拒絕退款。

發(fā)現(xiàn)孩子沒有“蒙眼識字”的能力，陳萍一家才發(fā)現(xiàn)被騙了。事實上，在送孩子去上培訓(xùn)課時，陳萍就發(fā)現(xiàn)了一些“奇怪”的現(xiàn)象。

2014年陳萍送豆豆到成都桐梓林的一間教室上課。透過門上的玻璃，她看到豆豆上課的教室，光線昏暗。課后，豆豆說上課在看電影。

“我花9萬多，就為了給娃娃放電影?”陳萍感到生氣，課已經(jīng)上到第二階段結(jié)束了，娃娃蒙眼認卡片的能力還是很差，“公司最初說上第一節(jié)課就有效果，現(xiàn)在都一年多了，兩個階段都結(jié)束了，學(xué)習(xí)效果還是很差。”

和家人商量后，陳萍找到了當初交9萬8的培訓(xùn)公司，申請退還第三階段的3萬多元。幾次交涉后，她的申請被拒。

陳萍說，今年7月初，她通過微信聯(lián)系了該公司成都區(qū)負責人郭先生和另一個公司高管張小姐。在微信中，對方均承認了這筆款，但都以“錢已經(jīng)打給另一家公司”為由，拒絕退款。

而一起報名的重慶的簡先生，他先后花了10萬元，為自己13歲的兒子報名“蒙眼識字”課程。他的孩子上了第一個課程，就申請退款了。簡先生說，經(jīng)過多次協(xié)商，公司退還了8萬元，另外2萬轉(zhuǎn)成了企業(yè)員工培訓(xùn)費用。

前/車/之/鑒

是什么讓“蒙眼識字”蒙住了你的眼

事實上，像“蒙眼識字”這種類似的騙局，在很久以前就已經(jīng)發(fā)生過。早在 1979年，“耳朵認字”就曾轟動全國。

話說回來，“蒙眼識字”“波動速讀”“間腦開發(fā)”這類行騙把戲，本是騙術(shù)卻為何被搬上三尺講臺?此類行騙招數(shù)緣何一再得手?我們有必要進行一番多角度的心理分析，以防再次受騙上當。從家長的角度來看：

1、辦學(xué)機構(gòu)緊緊抓住了當下學(xué)生家長望子成龍，望女成鳳的迫切需求。

2、神童觀念作祟，追求神奇效果，拔苗助長，急功近利心理。

3、沒有選擇標準，盲目相信廣告，易受到廣告宣傳誤導(dǎo)。從教育培訓(xùn)機構(gòu)來說：

1、消費目標人群定位非常清晰：客戶大多是有錢但自身受教育程度不高，又渴望孩子學(xué)習(xí)得到提升的父母。

2、為了高額利潤，鋌而走險，不擇手段。

3、師資力量薄弱，草臺班子，良莠不齊，缺少行業(yè)自律和科學(xué)標準的課程，無法保證課程效果。再從培訓(xùn)市場分析：

1、市場標準不一，魚龍混雜，各類智力提升課程五花八門。

2、行業(yè)持證上崗老師奇缺。