原標(biāo)題：電影《音樂(lè)課》亮相廣東電影推介會(huì) 關(guān)注農(nóng)村留守兒童

電影《音樂(lè)課》專(zhuān)場(chǎng)14日在廣州舉行。

《音樂(lè)課》根據(jù)“全國(guó)模范教師”肖惠文真實(shí)事跡改編，講述了夢(mèng)想成為竹笛演奏家的主人公周鳴(許之糯飾演)畢業(yè)后被分配到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)任教，最終決定扎根鄉(xiāng)村、堅(jiān)守音樂(lè)教育的故事。

現(xiàn)場(chǎng)，電影原型肖惠文分享了自己教學(xué)以來(lái)感受到的學(xué)生的變化。他表示，以前學(xué)生更多是學(xué)習(xí)主課，輔助課程也是以體育活動(dòng)為主，可以說(shuō)是沒(méi)有真正接觸過(guò)音樂(lè)，自從有了音樂(lè)課之后，學(xué)生接觸的音樂(lè)形式更多，生活?yuàn)蕵?lè)方式也更多。

而隨著音樂(lè)課到來(lái)的舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生而言也是難得的體驗(yàn)。“面對(duì)舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，面對(duì)的人群多了，自己內(nèi)心的這種自信感和自豪感也會(huì)隨之增加。”肖惠文說(shuō)，很多平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生都在過(guò)程中變得越來(lái)越積極主動(dòng)地嘗試，“我是能看到他們的自信增加了的，思維相對(duì)也會(huì)更開(kāi)闊。”

2021年，《音樂(lè)課》的制片人兼導(dǎo)演周勇因工作路經(jīng)江西吉安泰和，偶然了解到肖惠文的故事。為將這部電影打造成精品，編劇周勇、黃勝不厭其煩，多次采訪了肖惠文、該校學(xué)生和留守孩子的家長(zhǎng)，挖掘、修改、潤(rùn)色；與此同時(shí)，劇組還在廣州、南昌、江西吉安泰和先后組織了四次劇本創(chuàng)作研討會(huì)，近百位業(yè)內(nèi)專(zhuān)家、教育系統(tǒng)教師參加了研討會(huì)，為劇本把脈問(wèn)診，進(jìn)一步完善和提升劇本，劇本也歷經(jīng)十稿打磨，最后才確定開(kāi)機(jī)。

“在我從業(yè)的24年里，這個(gè)電影是最難拍的。”周勇說(shuō)，雖然《音樂(lè)課》是一部小成本電影，但拍攝過(guò)程也著實(shí)不易。劇組天天穿梭于泰和縣水槎鄉(xiāng)周邊7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)間田野，山里住宿條件有限，天湖山一帶離縣城很遠(yuǎn)，劇組百余人分六七個(gè)駐地，調(diào)度非常不易，且山區(qū)信號(hào)微弱。

周勇回憶，當(dāng)時(shí)拍攝正值深秋，蚊蟲(chóng)叮咬是家常便飯，且山里氣候變化懸殊，劇組大人都難以適應(yīng)，還要照顧幾十位小演員。作為取景地之一的天湖山，海拔1150米，路途險(xiǎn)峻，陡峭崎嶇，而為了拍攝山頂吹笛那場(chǎng)戲，劇組人員背著各種設(shè)備道具負(fù)重前行，還請(qǐng)來(lái)了藍(lán)天救援隊(duì)保駕護(hù)航，最終才順利完成拍攝。

作為電影中的核心角色周鳴的飾演者，演員許之糯也提前入組體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣?。許之糯還記得一次他問(wèn)起肖惠文，為什么會(huì)在一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村堅(jiān)持這么久，肖惠文回答他：“我覺(jué)得他們需要我。”

這讓許之糯十分感動(dòng)。而扎在深山里和孩子們每天在一起拍攝的時(shí)光，某種意義上也是在圓許之糯的“支教夢(mèng)”。“山里面真的會(huì)缺少這樣的老師，缺少各方面的人才，但大山里這些孩子就是非常天真可愛(ài)。”

“這個(gè)電影最終的目的就是想讓大家更多地知道鄉(xiāng)村教育的狀況，呼吁大家都來(lái)關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的心理。”周勇說(shuō)，他希望借此機(jī)會(huì)讓更多人能關(guān)注到農(nóng)村留守兒童的教育和心理，“我們也呼吁更多老師到鄉(xiāng)村里去。”(完)(記者 蔡敏婕)