原標(biāo)題:電影《音樂(lè)課》亮相廣東電影推介會(huì) 關(guān)注農(nóng)村留守兒童
電影《音樂(lè)課》專(zhuān)場(chǎng)14日在廣州舉行。
《音樂(lè)課》根據(jù)“全國(guó)模范教師”肖惠文真實(shí)事跡改編,講述了夢(mèng)想成為竹笛演奏家的主人公周鳴(許之糯飾演)畢業(yè)后被分配到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)任教,最終決定扎根鄉(xiāng)村、堅(jiān)守音樂(lè)教育的故事。
現(xiàn)場(chǎng),電影原型肖惠文分享了自己教學(xué)以來(lái)感受到的學(xué)生的變化。他表示,以前學(xué)生更多是學(xué)習(xí)主課,輔助課程也是以體育活動(dòng)為主,可以說(shuō)是沒(méi)有真正接觸過(guò)音樂(lè),自從有了音樂(lè)課之后,學(xué)生接觸的音樂(lè)形式更多,生活?yuàn)蕵?lè)方式也更多。
而隨著音樂(lè)課到來(lái)的舞臺(tái)表演機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生而言也是難得的體驗(yàn)。“面對(duì)舞臺(tái)的機(jī)會(huì),面對(duì)的人群多了,自己內(nèi)心的這種自信感和自豪感也會(huì)隨之增加。”肖惠文說(shuō),很多平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生都在過(guò)程中變得越來(lái)越積極主動(dòng)地嘗試,“我是能看到他們的自信增加了的,思維相對(duì)也會(huì)更開(kāi)闊。”
2021年,《音樂(lè)課》的制片人兼導(dǎo)演周勇因工作路經(jīng)江西吉安泰和,偶然了解到肖惠文的故事。為將這部電影打造成精品,編劇周勇、黃勝不厭其煩,多次采訪了肖惠文、該校學(xué)生和留守孩子的家長(zhǎng),挖掘、修改、潤(rùn)色;與此同時(shí),劇組還在廣州、南昌、江西吉安泰和先后組織了四次劇本創(chuàng)作研討會(huì),近百位業(yè)內(nèi)專(zhuān)家、教育系統(tǒng)教師參加了研討會(huì),為劇本把脈問(wèn)診,進(jìn)一步完善和提升劇本,劇本也歷經(jīng)十稿打磨,最后才確定開(kāi)機(jī)。
“在我從業(yè)的24年里,這個(gè)電影是最難拍的。”周勇說(shuō),雖然《音樂(lè)課》是一部小成本電影,但拍攝過(guò)程也著實(shí)不易。劇組天天穿梭于泰和縣水槎鄉(xiāng)周邊7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)間田野,山里住宿條件有限,天湖山一帶離縣城很遠(yuǎn),劇組百余人分六七個(gè)駐地,調(diào)度非常不易,且山區(qū)信號(hào)微弱。
周勇回憶,當(dāng)時(shí)拍攝正值深秋,蚊蟲(chóng)叮咬是家常便飯,且山里氣候變化懸殊,劇組大人都難以適應(yīng),還要照顧幾十位小演員。作為取景地之一的天湖山,海拔1150米,路途險(xiǎn)峻,陡峭崎嶇,而為了拍攝山頂吹笛那場(chǎng)戲,劇組人員背著各種設(shè)備道具負(fù)重前行,還請(qǐng)來(lái)了藍(lán)天救援隊(duì)保駕護(hù)航,最終才順利完成拍攝。
作為電影中的核心角色周鳴的飾演者,演員許之糯也提前入組體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣?。許之糯還記得一次他問(wèn)起肖惠文,為什么會(huì)在一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村堅(jiān)持這么久,肖惠文回答他:“我覺(jué)得他們需要我。”
這讓許之糯十分感動(dòng)。而扎在深山里和孩子們每天在一起拍攝的時(shí)光,某種意義上也是在圓許之糯的“支教夢(mèng)”。“山里面真的會(huì)缺少這樣的老師,缺少各方面的人才,但大山里這些孩子就是非常天真可愛(ài)。”
“這個(gè)電影最終的目的就是想讓大家更多地知道鄉(xiāng)村教育的狀況,呼吁大家都來(lái)關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的心理。”周勇說(shuō),他希望借此機(jī)會(huì)讓更多人能關(guān)注到農(nóng)村留守兒童的教育和心理,“我們也呼吁更多老師到鄉(xiāng)村里去。”(完)(記者 蔡敏婕)
[來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng) 編輯:李源菁]大家愛(ài)看