原標(biāo)題：堅(jiān)持教隨產(chǎn)出、校企同行，青島探出特色“職教出海”新路徑

堅(jiān)持教隨產(chǎn)出、校企同行，通過(guò)設(shè)立分校、共建“班·墨學(xué)院”等形式，有效賦能“海外青島”建設(shè)和企業(yè)國(guó)際產(chǎn)能布局

探出青島特色“職教出海”新路徑

青島“職教出海”成果豐碩

中職

●2018年，平度市職業(yè)教育中心學(xué)校與德國(guó)國(guó)際合作機(jī)構(gòu)（GIZ）、老撾職教發(fā)展研究所共同實(shí)施中、德、老三方合作“老撾農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)”項(xiàng)目

●2020年，青島電子學(xué)校尼泊爾分校在悉達(dá)多·瓦納斯塔利學(xué)院掛牌，成為全國(guó)中職學(xué)校在海外設(shè)立的首個(gè)分校

●2023年，青島西海岸新區(qū)中德應(yīng)用技術(shù)學(xué)校、越南北寧機(jī)電與基建大專學(xué)院、海之晨工業(yè)裝備有限公司三方牽手，合作共建墨子工匠學(xué)院

高職

●青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院是共建“班·墨學(xué)院”最多的在青高職院校，該校聯(lián)合山東港口、萬(wàn)華化學(xué)、青島海之晨等中資企業(yè)在埃及、匈牙利、阿聯(lián)酋、巴基斯坦、幾內(nèi)亞等國(guó)家共建了7個(gè)“班·墨學(xué)院”

●青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合賽輪集團(tuán)在越南、柬埔寨、印尼設(shè)立3所“班·墨學(xué)院”；今年11月，2025中非職業(yè)教育合作對(duì)話暨中非職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)年會(huì)上，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院榮登“未來(lái)非洲—中非職業(yè)教育合作特色項(xiàng)目”榜單

●青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校也在海外成立了“班·墨學(xué)院”

●今年9月，青島工程職業(yè)學(xué)院與海信集團(tuán)、軟控集團(tuán)合作共建的泰國(guó)-班·墨學(xué)院（海信）、越南-班·墨學(xué)院（軟控）在相關(guān)企業(yè)的海外工廠揭牌落戶

●青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校與白俄羅斯共和國(guó)職業(yè)教育研究院共建職業(yè)教育研究中心

“調(diào)整模具”“更換材料”……11月10日，印尼三寶壟市賽輪印尼工廠的“班·墨學(xué)院（賽輪）”內(nèi)，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息學(xué)院教師李成吉正在為該廠的當(dāng)?shù)貑T工做“職業(yè)漢語(yǔ)”培訓(xùn)。為期10天的培訓(xùn)里，他將根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，完成質(zhì)量檢查、安全生產(chǎn)、設(shè)備維修等與輪胎生產(chǎn)緊密相關(guān)的日常中文表達(dá)培訓(xùn)。同為該學(xué)院教師的朱炳瑞則負(fù)責(zé)工業(yè)設(shè)備裝調(diào)、變頻器控制、電機(jī)控制等工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn)，以更好提高當(dāng)?shù)貑T工的技能水平。

與此同時(shí)，與之相距5000多公里的青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教室里，印尼日惹皮革理工學(xué)院的“準(zhǔn)畢業(yè)生”、賽輪印尼工廠的“準(zhǔn)員工”們也正在學(xué)習(xí)企業(yè)漢語(yǔ)專項(xiàng)課程，內(nèi)容涉及崗位常用詞匯、企業(yè)文化等。在青島學(xué)習(xí)的5個(gè)月時(shí)間里，他們將系統(tǒng)性強(qiáng)化漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，到賽輪集團(tuán)的青島工廠參加企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)，以更好更快適應(yīng)崗位需求。

這正是青島職業(yè)教育“出海”的一個(gè)生動(dòng)寫照。

近年來(lái)，中資企業(yè)加速海外布局，對(duì)當(dāng)?shù)貑T工的技術(shù)技能、語(yǔ)言培訓(xùn)等需求日益增加。青島作為中國(guó)沿海重要中心城市和“一帶一路”重要節(jié)點(diǎn)城市奮力打造高水平對(duì)外開放新高地，青島職業(yè)教育緊跟全市對(duì)外開放布局，堅(jiān)持教隨產(chǎn)出、校企同行，以設(shè)立分校及共建“班·墨學(xué)院”、職業(yè)教育研究中心、國(guó)際培訓(xùn)中心、墨子工匠學(xué)院等形式，有效賦能“海外青島”建設(shè)和企業(yè)國(guó)際產(chǎn)能布局，走出了一條青島特色的“職教出海”之路。

展開探索：“職教出海”邁出關(guān)鍵一步

職業(yè)教育如何“出海”？青島的探索可以從一場(chǎng)參觀考察說(shuō)起。

2016年，尼泊爾干部考察團(tuán)走進(jìn)青島電子學(xué)校。在參觀了光伏發(fā)電、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、電子裝配實(shí)驗(yàn)室后，代表團(tuán)深受觸動(dòng)，提出希望讓青島的職教資源落地到尼泊爾。

很快，青島電子學(xué)校與尼泊爾悉達(dá)多·瓦納斯塔利學(xué)院建立了聯(lián)絡(luò)。2017年，青島電子學(xué)校尼泊爾分校項(xiàng)目作為唯一一個(gè)中職項(xiàng)目寫入教育部與青島市人民政府簽署的“一帶一路”教育行動(dòng)國(guó)際合作備忘錄。2020年，青島電子學(xué)校尼泊爾分校在悉達(dá)多·瓦納斯塔利學(xué)院正式掛牌，成為全國(guó)中職學(xué)校在海外設(shè)立的首個(gè)分校，標(biāo)志著青島職業(yè)教育“走出去”探索之路邁出了關(guān)鍵一步。2024年12月，尼泊爾大會(huì)黨眾議員一行15人到校參觀交流，進(jìn)一步提速尼泊爾分校建設(shè)進(jìn)程。

“從援建、共建到師資培訓(xùn)，我們一步步把青島職教模式落地尼泊爾。”青島電子學(xué)校副校長(zhǎng)紀(jì)淵海介紹，學(xué)校不僅為尼方開展電子專業(yè)師資培訓(xùn)，還專門編寫出版中尼雙語(yǔ)版《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》教材，讓中國(guó)課程更好地適配當(dāng)?shù)亟虒W(xué)。目前，這套教材已經(jīng)編寫完成，即將印刷出版。

平度市職業(yè)教育中心學(xué)校也早早開展“職教出海”探索。1989年，青島市教育局與德國(guó)漢斯·賽德爾基金會(huì)在平度職教中心合作實(shí)施“中德平度農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)”項(xiàng)目，引進(jìn)借鑒德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式。2018年，中德雙方共同參與提報(bào)的《助推縣域三農(nóng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革研究與實(shí)踐》項(xiàng)目榮獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，這是全國(guó)范圍內(nèi)縣級(jí)中職學(xué)校首次摘得該獎(jiǎng)項(xiàng)。同年，該校與德國(guó)國(guó)際合作機(jī)構(gòu)（GIZ）、老撾職教發(fā)展研究所共同實(shí)施中、德、老三方合作“老撾農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)”項(xiàng)目，主要對(duì)老撾職業(yè)院校教師開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，向老撾傳播平度職教經(jīng)驗(yàn)。

“項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，學(xué)校通過(guò)‘線上+線下’的方式，累計(jì)培訓(xùn)老撾教師380余人次，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋蔬菜培育與嫁接、糧食育種、果品加工、花卉培育、農(nóng)機(jī)維修、農(nóng)用無(wú)人機(jī)飛控、西式面點(diǎn)制作、德式肉制品加工、乳品加工、農(nóng)村機(jī)電應(yīng)用等。”平度市職業(yè)教育中心學(xué)校黨委書記林增斌介紹。

中職學(xué)校“職教出海”沒(méi)有固定的范式可以遵循，青島的中職學(xué)校也在探索、創(chuàng)新中尋求突破。2023年，青島西海岸新區(qū)中德應(yīng)用技術(shù)學(xué)校、越南北寧機(jī)電與基建大專學(xué)院、海之晨工業(yè)裝備有限公司三方牽手，合作共建墨子工匠學(xué)院。“墨子工匠學(xué)院是學(xué)校重點(diǎn)打造的‘職教出海’品牌，主要以‘中文+職業(yè)技能+數(shù)字’為路徑，開展先進(jìn)制造業(yè)、新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)證、學(xué)歷培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、文化交流，培養(yǎng)國(guó)際化人才和中資企業(yè)急需的境外本土技術(shù)技能人才。”該校能力中心主任匡潔表示。此前，已有10名越南學(xué)生和2名越南教師來(lái)青完成了工業(yè)機(jī)器人、企業(yè)課程等培訓(xùn)。

集體行動(dòng)：“班·墨學(xué)院”成規(guī)模落地

如果說(shuō)中職學(xué)校的“出海”是“探路”，那么高職院校的集體行動(dòng)，則標(biāo)志著青島“職教出海”進(jìn)入“規(guī)?；?rdquo;階段。

今年9月，青島工程職業(yè)學(xué)院與海信集團(tuán)、軟控集團(tuán)合作共建的泰國(guó)-班·墨學(xué)院（海信）、越南-班·墨學(xué)院（軟控）在相關(guān)企業(yè)的海外工廠揭牌落戶。青島工程職業(yè)學(xué)院作為一所“工科特色”顯著的高職?？圃盒＃瑢l(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)對(duì)接中國(guó)企業(yè)尤其是青島企業(yè)海外產(chǎn)業(yè)需求，開展“中文+職業(yè)技能+數(shù)字”培訓(xùn)，開發(fā)雙語(yǔ)課程，為企業(yè)培訓(xùn)培養(yǎng)本土技術(shù)人才。目前，兩個(gè)“班·墨學(xué)院”已合計(jì)完成90余名中資企業(yè)海外員工的培訓(xùn)。

至此，青島職業(yè)學(xué)校申報(bào)建設(shè)的“班·墨學(xué)院”已達(dá)14個(gè)。

“班·墨學(xué)院”的名字源于“工匠祖師”魯班、“中華科圣”墨子，象征著技術(shù)與智慧的結(jié)合，是山東省2023年開始打造的職業(yè)教育海外品牌。它構(gòu)建起“企業(yè)主導(dǎo)、院校支撐、本土人才培養(yǎng)”的“出海”新模式，也成為青島職教“組團(tuán)出海”的重要載體。

教隨產(chǎn)出，產(chǎn)教同行，產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，職業(yè)教育就支撐到哪里。近年來(lái)，山東港口、海信集團(tuán)、賽輪集團(tuán)、軟控集團(tuán)、青島海之晨等企業(yè)加速了“一帶一路”共建國(guó)家、東南亞、中亞等地區(qū)的布局，青島的高職院校也緊貼企業(yè)需求，加速“班·墨學(xué)院”的海外布局，更好服務(wù)于中資企業(yè)的海外發(fā)展。

青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院是共建“班·墨學(xué)院”最多的在青高職院校。該校聯(lián)合山東港口、萬(wàn)華化學(xué)、青島海之晨等中資企業(yè)在埃及、匈牙利、阿聯(lián)酋、巴基斯坦、幾內(nèi)亞等國(guó)家共建了7個(gè)“班·墨學(xué)院”。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合賽輪集團(tuán)在越南、柬埔寨、印尼設(shè)立3所“班·墨學(xué)院”。此外，青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校也都在海外成立了“班·墨學(xué)院”。

目前，青島的高職院校成立的“班·墨學(xué)院”多數(shù)設(shè)置在中資企業(yè)的海外工廠，主要開展“職業(yè)技能+中文+數(shù)字”為主的技能培訓(xùn)。其中職業(yè)技能培訓(xùn)精準(zhǔn)對(duì)接中資企業(yè)需求，針對(duì)性非常強(qiáng)。如青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院匈牙利-班·墨學(xué)院（萬(wàn)華化學(xué)）主要面向萬(wàn)華寶思德化學(xué)公司本土員工開展機(jī)械制造及自動(dòng)化、應(yīng)急救援、機(jī)電一體化等專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)；阿聯(lián)酋-班·墨學(xué)院（山東港口）面向阿聯(lián)酋本土員工開展港口機(jī)械操作、維修、保養(yǎng)及港口管理等方面的港航職業(yè)技能培訓(xùn)。這些培訓(xùn)既助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)了屬地化運(yùn)營(yíng)管理，又傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

更值得關(guān)注的是，青島“職教出海”正實(shí)現(xiàn)從“接受規(guī)則”到“制定規(guī)則”的跨越。各院校積極開發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)多語(yǔ)種教學(xué)資源，推動(dòng)中國(guó)職教成果與世界共享。

青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院青島港全球首創(chuàng)的自動(dòng)化碼頭“氫+5G”技術(shù)、無(wú)人AGV循環(huán)充電系統(tǒng)等12項(xiàng)創(chuàng)新成果編入教材，累計(jì)輸出港口機(jī)械、航海技術(shù)等8項(xiàng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、40門課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)雙語(yǔ)教材23本、虛擬仿真課程37項(xiàng)。青島工程職業(yè)學(xué)院開發(fā)4門契合家電模具注塑等崗位的雙語(yǔ)課程，依托云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)中、泰、越三國(guó)教學(xué)資源共享，打造“技能培訓(xùn)—標(biāo)準(zhǔn)輸出—文化融合”一站式服務(wù)模式，有效助力青島企業(yè)提升海外競(jìng)爭(zhēng)力與可持續(xù)發(fā)展能力。

體系共建：擴(kuò)大中國(guó)職教國(guó)際影響力

“職教出海”不僅限于技能的培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)的共建、資源的共享，還包括建立辦學(xué)機(jī)構(gòu)、開展學(xué)歷教育、推動(dòng)人文交流、講好中國(guó)故事，將中國(guó)的職業(yè)教育范式納入合作國(guó)家的國(guó)民體系，擴(kuò)大中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力，更好服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院與遠(yuǎn)在8000公里外的埃及阿拉伯科技與海運(yùn)學(xué)院因?yàn)榘?middot;墨學(xué)院（山東港口）產(chǎn)生了聯(lián)結(jié)。最近，每到周六晚上6點(diǎn)半，青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院港航物流學(xué)院教師郭啟棟、韓兆燕都會(huì)準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前，兩人合作通過(guò)線上授課的方式，為埃及阿拉伯科技與海運(yùn)學(xué)院的36名學(xué)生上港口物流專業(yè)的課程。

“我們依托‘班·墨學(xué)院’，與埃及阿拉伯科技與海運(yùn)學(xué)院聯(lián)合開展港口物流專業(yè)境外學(xué)歷教育培養(yǎng)項(xiàng)目，參與該校的人才培養(yǎng)。此前已經(jīng)有39人順利畢業(yè)，正在培訓(xùn)的36人是第二期項(xiàng)目的學(xué)員，他們將于明年1月份畢業(yè)，授課內(nèi)容涵蓋港口與航運(yùn)管理、現(xiàn)代物流管理、海商法、港口裝卸工藝等。”青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際交流與合作處處長(zhǎng)房坤介紹。學(xué)校還以該“班·墨學(xué)院”為核心，面向地中海沿岸的也門、敘利亞、摩洛哥、蘇丹等港口國(guó)家開展港航人才培養(yǎng)，最大程度發(fā)揮學(xué)院的輻射作用。同時(shí)該校也在探索更深層次的“2+1”學(xué)歷教育項(xiàng)目，明年兩所學(xué)校將聯(lián)合招收港口物流、港口機(jī)械兩個(gè)專業(yè)的埃及學(xué)生。他們前2年在自己國(guó)家學(xué)習(xí)，最后1年到青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院留學(xué)，畢業(yè)時(shí)獲得兩所學(xué)校的?？茖W(xué)歷證書。

青島的職業(yè)學(xué)校在探索多種形式“職教出海”的過(guò)程中，持續(xù)助力擴(kuò)大中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力。

今年11月，2025中非職業(yè)教育合作對(duì)話暨中非職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)年會(huì)上，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院榮登“未來(lái)非洲—中非職業(yè)教育合作特色項(xiàng)目”榜單。近年來(lái)，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院深耕對(duì)非職教合作，形成了“政企校協(xié)同發(fā)力、標(biāo)準(zhǔn)本土化共建、雙向賦能可持續(xù)”的合作體系。學(xué)校圍繞非洲國(guó)家產(chǎn)業(yè)需求與職教發(fā)展痛點(diǎn)，先后落地加蓬職業(yè)教育師資培訓(xùn)、科特迪瓦制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)師資培訓(xùn)、肯尼亞機(jī)電一體化技能提升培訓(xùn)等重點(diǎn)項(xiàng)目，累計(jì)為加蓬、科特迪瓦、肯尼亞三國(guó)開展本土師資培訓(xùn)5000余人次，覆蓋制冷空調(diào)、機(jī)電一體化等當(dāng)?shù)鼐o缺技術(shù)領(lǐng)域。同時(shí)，該校還將聯(lián)合海爾集團(tuán)、泰國(guó)高校開展“1+1+0.5+0.5”學(xué)歷教育聯(lián)合培訓(xùn)項(xiàng)目，泰國(guó)學(xué)生在當(dāng)?shù)馗咝W(xué)習(xí)1年，在青職學(xué)習(xí)1年，在海爾集團(tuán)的青島工廠實(shí)訓(xùn)0.5年，在海爾集團(tuán)泰國(guó)工廠實(shí)訓(xùn)0.5年，成為懂海爾文化、海爾技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)技能人才。

青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校則與白俄羅斯共和國(guó)職業(yè)教育研究院共建職業(yè)教育研究中心，聯(lián)合對(duì)中白兩國(guó)職業(yè)教育體系的運(yùn)作和發(fā)展進(jìn)行比較研究，推動(dòng)教育、科學(xué)、文化領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流。

青島職業(yè)教育“出海”之路，正從“單點(diǎn)試探”走向“系統(tǒng)布局”，從“服務(wù)企業(yè)”升級(jí)為“共享標(biāo)準(zhǔn)”，從“授人以漁”深化為“共建體系”。根據(jù)規(guī)劃，未來(lái)青島將立足自身優(yōu)勢(shì)，加大與上合組織、日韓、東南亞3個(gè)方向的國(guó)際職教合作，賦能“海外青島”建設(shè)和企業(yè)國(guó)際產(chǎn)能布局；協(xié)同行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，“隨企出海”共建“班·墨學(xué)院”，培養(yǎng)“中文+技能+數(shù)字”國(guó)際化高技能人才和中資企業(yè)急需的本土技能人才。

可以預(yù)見，“職教出海”的深入推進(jìn)不僅會(huì)更好賦能“海外青島”建設(shè)，還將推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)與文化走向世界，為全球技能人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)“青島方案”。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾? 王世鋒）

[來(lái)源：青島日?qǐng)?bào) 編輯：孫寶震]