原標題：2025年青島市義務(wù)教育階段學生暑期托管服務(wù)7月7日起開啟，內(nèi)容涵蓋自主閱讀、藝體活動、科學教育、關(guān)愛活動等——

暑期托管：既要“看護無憂”，更要“成長提質(zhì)”

□青島日報/觀海新聞記者  楊琪琪

“胳膊往前伸展，雙腿交替打水，手臂伸直再向前游……”7月的青島，暑氣漸濃，嶗山區(qū)實驗學校的游泳館內(nèi)卻涌動著別樣的活力。參加暑期托管游泳課程的同學們正在教練指導下，專注地練習著游泳動作。

隨著暑假的到來，“孩子們?nèi)ツ模咳绾味冗^一個有意義的假期？”成為眾多家庭關(guān)注的話題。7月7日起，青島市開啟2025年義務(wù)教育階段學生暑期托管服務(wù)。這場由教育部門主導、多所學校積極響應的舉措，不僅破解了家長的“看護難”問題，更以豐富多元的課程設(shè)計，讓孩子們在暑期實現(xiàn)了“高質(zhì)量成長”。連日來，記者到青島市多所學校進行了探訪。

課程豐富：

孩子們總能找到自己的興趣所在

“我不僅瘦了好幾斤，肺活量也提高了不少，還學會了滾翻、蝶泳等新泳姿，參加暑期托管感到收獲滿滿！”在嶗山區(qū)實驗學校，剛剛結(jié)束訓練的學生張開文興奮地說。

這個暑假，嶗山區(qū)繼續(xù)面向轄區(qū)內(nèi)有游泳愛好的中小學生開展“小海豚訓練營”暑假游泳活動，讓孩子們能夠在學習游泳技能、豐富暑期生活的同時，提高身體素質(zhì)和防溺水意識。今年的訓練營共分為3期，每一期都做到了全年齡段、全區(qū)域覆蓋。全區(qū)10所擁有游泳場館的學校，各自輻射對接周邊3至4所學校，學生可自愿報名參加。“我們的教練團隊會根據(jù)孩子們的技能水平分層教學，讓大家都能夠在這一過程中得到提高和發(fā)展。”嶗山區(qū)實驗學校體育教師、游泳社團負責教師薛鵬向記者介紹。

“小海豚訓練營”僅僅是嶗山區(qū)暑期特色活動的一個精彩片段。以嶗山區(qū)實驗學校為例，暑期托管期間，學校開設(shè)了體育、音樂、美術(shù)等不同種類特色課程，從籃球、足球、射擊到啦啦操、健美操，從水彩、國畫到合唱、民樂演奏，總能讓孩子們找到自己的興趣所在。

與此同時，青島各學校紛紛推出形式多樣的暑期托管服務(wù)，讓孩子們在“玩中學、學中樂”。

在青島金水路小學，足球、啦啦操成為暑期托管的“頂流”。學校將暑期托管與體育社團活動相融合，目前已吸引130余名學生報名足球特色項目，100余名學生報名啦啦操，豐富了孩子們的暑期生活。在青島育新小學，暑期托管課程同樣豐富多彩。體育館里，跑酷、跳繩等運動讓孩子們盡情釋放活力；育新農(nóng)場中，薄荷、艾草等中草藥植物讓孩子們在觸摸與觀察中認識自然；手工工坊更是成為孩子們的創(chuàng)意孵化場，讓天馬行空的想象化為獨一無二的藝術(shù)作品……“我們致力于在安全、愉悅的環(huán)境中，滿足孩子多元化發(fā)展需求，真正實現(xiàn)‘托得住’‘管得好’，讓家長安心無憂，讓孩子收獲知識與成長。”該校辦公室副主任陳平霞說。

融合創(chuàng)新：

拓展暑期托管服務(wù)新路徑

暑期托管該如何提質(zhì)增效？除了充分發(fā)揮學校的主陣地作用，積極引入社會力量參與同樣是拓寬服務(wù)維度、豐富課程供給的關(guān)鍵路徑。

“大家觀察一下，為什么紙巾一角浸水，整張紙會慢慢變濕？”在香港路小學的暑期托管課堂上，老師的提問瞬間點燃了學生們的好奇心。通過動畫演示與動手實驗，學生們直觀理解了“毛細作用”的科學原理。這樣生動的課程，源自市南區(qū)特色課程資源庫的優(yōu)質(zhì)儲備。

今年，市南區(qū)創(chuàng)新打造“智造全能少年”暑期托管。依托市南區(qū)特色課程資源庫，以“科技+體育+閱讀”為核心打造專業(yè)內(nèi)容體系，其中，機器人編程、整本書精讀、科學運動等特色營均源自庫內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源。

“我們按‘價格普惠、按需自愿、安全至上’的原則，選定香港路小學和大學路小學作為托管地點開展暑期托管，目的就是為市南區(qū)有需要的學生和家長提供優(yōu)質(zhì)資源及假期服務(wù)，切實解決孩子們的暑期托管以及個性化發(fā)展與綜合素質(zhì)提升等問題。”市南區(qū)課后服務(wù)信息化管理平臺管理人員向記者介紹，本次暑期托管共8期。“首期就有600多名學生參加，包含科技素養(yǎng)、青少年整本書閱讀、體育集訓營等核心主題課程，還融入了動手實踐、心理健康教育等豐富的素質(zhì)教育模塊。”市南區(qū)教育和體育局教育科工作人員王鑄介紹。

記者從青島市教育局了解到，今年暑期托管服務(wù)以學生所在學校為實施主體，以社會公益機構(gòu)或街道活動中心等場所為重要補充，服務(wù)方式為校內(nèi)托管、社會托管兩種。其中，校內(nèi)托管要求充分利用好學校教育資源，可引進第三方資源，每班人數(shù)以40人左右為宜，配置適量的教師、志愿者和管理人員。社會托管基于學生及家長需求，整合家委會、社區(qū)街道、臨近場館、大學生志愿者等資源，在確保安全的前提下，積極開發(fā)學生喜歡的托管課程。