原標題：小升初“無差別發(fā)牌”熱點學校“不燙手”

“公民同招”報名數(shù)字折射新政對學校提質(zhì)的“刺激”

24日，民辦學校報名人數(shù)公布。青島大學附屬中學總報名人數(shù)為1405人，其中符合優(yōu)待政策不參加電腦派位直接錄取的共732人，剩余的420個學位，將在673名報名學生中，通過電腦派位形式錄取。報名錄取比例大概1.6:1。海信學校小升初優(yōu)待政策的海信集團員工子女、學校教職工子女、優(yōu)待現(xiàn)役軍人子女共計66名。剩余的204個學位，將在358名報名學生中，通過電腦派位形式錄取。報錄比為1.7：1。 6月27日三區(qū)民辦初中和區(qū)屬公辦初中將同時開始第一志愿的錄取。

與青島實驗初中13：1、青島三十七中5：1的錄取率相比，民辦熱點學校的報名、錄取比例無驚無喜。 “說明大部分家長是理性的。 ”一位校長表示，“此前實驗初中、三十七中的爆滿是因為兩所公辦校在第一階段招生，多了個選擇機會還不影響后面二階段招生，家長愿意一搏。到了第二階段，家長都謹慎了，畢竟民辦學校有一年三四萬元的學費，另外按照政策，如果沒有被第一志愿的民辦學校錄取，而對口的公辦學校又滿額了，就得隨機派到附近的學校。 ”

小升初招生“無差別發(fā)牌”

雞生蛋還是蛋生雞?似乎是個無限循環(huán)的難題。在教育界，也有個類似困局：成績好到底是“生源好”還是“學校好”?已在中考格局中站穩(wěn)腳跟的優(yōu)質(zhì)校堅稱，是學校管理得法，才能育得桃李。而處在下風的則堅持說，好學生都被挖走了，才導致自己基礎(chǔ)薄弱，一身本事無處施展。

老青島們會記得2005年超銀學校招生時的盛況。報名當天下著雨，但家長熱情不減，報名的隊伍從廣饒路校區(qū)門口排到了快速路，都想早早搶到名額，心急的家長們擠壞了超銀中學的大門。最后是警車趕到，才穩(wěn)住了秩序。因為那個“名場面”，超銀這兩個字在島城家長圈火了。之后，凌晨排隊報名成了一道風景，直到學校采取預約方式，家長們才不再蹲守。青大附的招生也是一開即滿。在家長心中，能進優(yōu)質(zhì)民辦校，幾乎是一腳踏進了優(yōu)質(zhì)高中，名牌大學近在眼前。

在民辦學?？梢蕴崆皢诱猩哪甏蒙词菍W校初創(chuàng)期常用的方式。采訪中，有家長透露，孩子學習很好，六年級時，小學班主任就做工作，勸他去了一所剛招生的民辦學校。 “對這所學校我們完全陌生，但對孩子來說，老師的話就是‘圣旨’。”后來他發(fā)現(xiàn)，周邊小學的學霸云集于此，而學校的面試不僅考孩子，還要考家長，因為學校“只招收教育理念契合的”。問小學成績、看素質(zhì)評價手冊，甚至面試家長，這些游走在政策灰色地帶的選拔方式讓好學生匯集，但也成了周邊公辦學校的痛點。

“我們初一入校的學生，26個英文字母都寫不全，這起跑線就不一樣!”這句話，記者在許多個弱勢的公辦學校聽到過。生源之爭，也曾讓這些學校的老師們很泄氣。 “使盡全力也追不上，長期下去誰還能有干勁?”“好學生放哪里都好，慢慢就形成了聚集效應(yīng)，好的學生越來越扎堆，差的越來越差。 ”

隨著“公民同招”政策落地，困局迎刃而解，小升初招生“無差別發(fā)牌”。填報志愿電腦派位，同樣的錄取機會，同樣的學生質(zhì)量，公辦民辦站在了同樣的起點。一位初中校長在內(nèi)部會上要求狠抓教學質(zhì)量：“三年后再沒起色，就不能怪生源，就完全是我們的責任了! ”而民辦學校也在教師激勵機制、學校管理方式等方面深挖潛力。“公民同招”像是催化劑，驅(qū)動無論是公辦還是民辦學校都努力地自我優(yōu)化。辦好每一所學校，教育好每一個孩子，“公民同招”的背景下，學校正在向著青島市教育局長劉鵬照提出的教育高質(zhì)量發(fā)展目標邁進。

公辦民辦同場接受評價

“將熱點民辦學校和家門口的公辦學校一比較，似乎家門口的也挺好。 ”富源路小學六年級學生家長陳娟娟給孩子填報了實驗初中志愿，但第一階段沒能上榜。第二階段，孩子一志愿填了二實驗，二志愿六十五中，這兩所學?？诒诲e，離家近，所以不打算去擠熱點民辦校。市北區(qū)一片區(qū)的學生家長張哲然給孩子報名了超銀廣饒路校區(qū)，他認為自己片區(qū)公辦校差別不大，大不了再回到片區(qū)就讀。采訪中，本片區(qū)的初中教學質(zhì)量和便利程度成為家長考慮最多的兩個問題，望子成龍的家長們幾乎沒有提起學費問題。

“從前民辦搶跑招生，現(xiàn)在公辦民辦算是正面對決了，一些不突出的民辦校估計會遇到招生難。 ”一位民辦學校校長這些天一直在打聽自己學校的報名總數(shù)，他希望能報滿并有派位環(huán)節(jié)，否則明年招生會更困難。

迎接新政學校摩拳擦掌

“大家都覺得我們從前是拿到了好牌，但其實主要靠‘打法’。 ”超銀學校校長潘曉莉說，送孩子上私立，說明家長愿意為了培養(yǎng)孩子進行投資，但教育并不只有這些。 “私立學校有靈活的管理機制，比如獎懲制度‘末位淘汰，考核不合格的老師可以分流走，公立學校就很難做到。在激勵機制下，老師全力以赴。 ”潘曉莉表示，艱苦學習+教育科研=理想的學習效果。超銀的教育科研一直在優(yōu)化，一切從實際出發(fā)、解決實際教學問題，努力做到科學、實用，有可操作性，可以統(tǒng)計和量化。

五十中共同體包含鞍二、人二、重二等三所小學，中小銜接指導員們前期做了很多輔助工作和深入了解，在共同體內(nèi)三所小學的支持下，家長、學生對五十中有了充分的了解，認可度很高，一志愿報考數(shù)量多，而且生源質(zhì)量有很大提升，據(jù)預測一二志愿一定會滿額。青島五十中副校長李濤介紹，學校初小銜接學習指導已經(jīng)進行了第一期。“我們主張多元智能培養(yǎng)，結(jié)合學生每個人自己擅長的智能，針對智力水平、特長表現(xiàn)、興趣愛好不同的學生，從培養(yǎng)長處入手，才能讓學生更有動力更加自信。學校今年將進行‘三個百人培養(yǎng)計劃’，學生可以選擇培優(yōu)、特長、詩詞、英語朗讀、地理、生物、歷史、博物館等等銜接課，在暑假熟悉初中的學習方法，廣泛了解初中相關(guān)知識。養(yǎng)成良好學習習慣。對今年新初一的學生，我們也安排了獨具特色的校本課程，用英語上數(shù)學課，你想不想嘗試?我們自己開發(fā)了教材，為學生建立另一種語言的思維方式。 ”

“教育不是一場戰(zhàn)爭，不是激烈的角逐，教育是有感情、有溫度，緩緩展開的，像一棵樹一樣自然生長。 ”四十二中校長楊芳表示，本著這樣的原則，從2019年底開始，學校就提出了“吸引優(yōu)質(zhì)生源 做強學校特色 一對一互動”的招生策略，從針對共同體內(nèi)小學開展的“山海學院2020冬令營”到 “42中望海講堂——教師家長走進共同體小學”再到“干部深入一對一的對口小學”。四十二中與所有共同體內(nèi)小學建立了公眾號互動鏈接，從文化到目標到辦學特色，從名師到特色課堂再到優(yōu)秀畢業(yè)生，為共同體小學提供全方位了解學校的機會。 青報全媒體記者 趙黎