原標題：新高考選課如何避免"大撞車"? 省教育廳解讀

山東新高考“兩依據一參考”的模式所帶來的影響是多方面的,取消文理分科,等級考6科選3科,科目組合達到20種。種種變化對學生選課走班、各個科目老師調整等提出挑戰(zhàn)。日前,省教育廳針對一系列問題再次解讀。“6選3”的形式,必然導致每個科目所選的人數不一致,甚至出現選科人數與教師不匹配的現象。據了解,我省將增加高中教師總量,設立臨時周轉編制專戶應對師資問題。還會在高一組織模擬選課,應對“6選3”不均衡現象。

選課不均如何破解?

我省普通高中實行選課走班教學,理論上有20種科目組合。如果出現學生選課不均,某科目只有幾個人選,會不會導致這個科目組不起班等問題?針對這個問題,省教育廳答復稱,學生根據自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學校專業(yè)選科要求,在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3個科目參加等級考試,學校會根據學生選科的人數,均衡編制學科教學班。各科目選課人數不均衡,可能有的科目組合的教學班多,有的科目組合的教學班少,但不會出現只有幾個學生選擇某一科目而無法組班的現象。

會出現高分生落榜現象嗎?

由于實行“高校選科”、“學生選考”,2020年我省高校招生實行“專業(yè)(類)+學校”的志愿填報和投檔錄取方式,會不會出現優(yōu)勢特長考生扎堆填報的情況?會否出現調劑落空?

省教育廳表示,學生可以選擇本人感興趣的或擅長的學科作為等級考科目,這樣做增強了學生的學習積極性,實際上減輕了學生的學習壓力,真正做到了學其所好,考其所長。另外,學生的興趣特長也是不一樣的,各選考科目都會有感興趣的學生選擇,不僅不會出現某個學科明顯的扎堆現象,相對于過去文理兩種組合,學生的學科選擇反而會更加多樣化。

按“專業(yè)(類)+學校”方式實行平行志愿投檔,如果考生填報志愿合理,不會出現高分落榜的現象?？紤]到學生的專業(yè)選擇權等問題,改革后不再進行調劑錄取,會對學校的缺額計劃安排征集,未錄取學生仍有參加征集志愿錄取的機會。

夏考失常,還能上?？茊?

有家長提出疑問:我省實行夏季春季本專科分類招生,如果夏季高考發(fā)揮失常,還有機會上?？茊?省教育廳回復稱,改革后,我省夏季高考招生以本科為主,同時也安排一定的?？朴媱?。參加夏季高考失常的學生,仍有參加?？普猩浫〉臋C會,但?？普猩媱潝盗繉鸩綔p少。對考生來說,要根據自身學習水平、素質能力和愛好特長,在我省分類考試招生制度的框架內選擇適合自己的升學通道。