原標(biāo)題：“公辦”名師名校長去“民辦”掛職

9月19日，市教育局公布了《青島市民辦教育三年行動計劃(2018-2020年)》，將民辦教育作為教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進(jìn)教育改革的重要力量，計劃提出落實公辦教師到民辦學(xué)校支教工作，制定支教工作計劃。各區(qū)市每年定期委派公辦校長、教師到民辦學(xué)校掛職或安排民辦學(xué)校校長、教師到公辦學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。其中到薄弱民辦學(xué)校支教的公辦教師在評優(yōu)評先、職稱評審中，享受公辦教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教政策。

校長掛職能給民辦學(xué)校帶來什么改變?平度一中副校長孫仁強已經(jīng)在民辦學(xué)校掛職了兩個多月，辦學(xué)規(guī)范化是他認(rèn)為最大的變化。而在政策出臺之前就聘請公辦退休校長的青島附中，成績也有目共睹。

傳遞規(guī)范辦學(xué)經(jīng)驗

在沒有公辦校長“掛職”這一政策的時候，一些民辦學(xué)校已經(jīng)看好了公辦校長的素質(zhì)和能力。青大附中校長張鳳瑛從公辦學(xué)校退休后來到民辦學(xué)校，“我和前幾任校長都是從公辦學(xué)校退休之后進(jìn)入民辦學(xué)校，經(jīng)過了一系列的教育和多年培訓(xùn)，我認(rèn)為公辦的校長有政治素養(yǎng)，辦學(xué)思想規(guī)范，而這也正是民辦教育欠缺的。 ”規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)施教、全面發(fā)展，這是青大附中的發(fā)展主線，也是張鳳瑛給自己提出的要求。規(guī)范辦學(xué)是學(xué)校層面，規(guī)章制度、教學(xué)科研等活動都要遵從現(xiàn)代學(xué)校管理制度的要求，科學(xué)施教是從教師層面，要求教師不能加班加點補課，不能無視教育規(guī)律。全面發(fā)展是針對學(xué)生層面，教育的落腳點在學(xué)生，學(xué)生不是唯分?jǐn)?shù)論，要全面發(fā)展。“這么多年在公辦學(xué)校的經(jīng)歷使我形成了正確的教育價值觀，工作作風(fēng)和行為習(xí)慣深入骨髓，在民辦學(xué)校，這些素質(zhì)自然而然地體現(xiàn)出來，影響學(xué)校的發(fā)展和教師隊伍，最終影響到學(xué)生。 ”

平度一中副校長雄心勃勃

7月下旬，一個消息讓青島國開中學(xué)的學(xué)生和家長們振奮：平度一中副校長孫仁強到國開中學(xué)支教，任校長。正值假期，師生們以為要到新學(xué)期才會見到校長，沒想到假期里，孫仁強就到崗了。翻開學(xué)校以前的制度、教學(xué)管理辦法、了解師資情況……從公辦名校來的孫仁強發(fā)現(xiàn)了不少問題：規(guī)章制度不規(guī)范，有的不符合現(xiàn)代學(xué)校管理辦法;課程設(shè)置不規(guī)范，音體美等所謂的“副科”開不全;不重視教師發(fā)展，教師隊伍不穩(wěn)定。因為待遇不高，在學(xué)校成長起來的年輕優(yōu)秀老師紛紛考錄到公辦學(xué)校，每年教師的流失率高達(dá)三分之一。

孫仁強明白，教育局讓公辦校長到民辦學(xué)校掛職的政策是想讓民辦學(xué)校辦學(xué)更規(guī)范化，執(zhí)行國家教學(xué)方針，遵循教育規(guī)律。掌握了學(xué)校的總體情況之后，一場變革為國開中學(xué)帶來了嶄新的局面。孫仁強提出了辦學(xué)目標(biāo)，5年內(nèi)將學(xué)校辦成當(dāng)?shù)厥芗议L和學(xué)生歡迎的私立標(biāo)桿式學(xué)校，10年內(nèi)在當(dāng)?shù)馗咧杏休^強競爭力。

重視教師發(fā)展重構(gòu)評價

假期里，孫仁強先根據(jù)現(xiàn)在的辦學(xué)制度，將學(xué)校原有制度進(jìn)行了調(diào)整。教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)干部聘任、新教師專題培訓(xùn)，都在假期完成。“修改的制度里，很重要是的教師評價考核制度。原來學(xué)校只看重升學(xué)率，對校園文化、教師業(yè)務(wù)發(fā)展、尤其對德育課程不重視。而在平度一中，師德修養(yǎng)、老師的業(yè)務(wù)發(fā)展情況、教師課堂教學(xué)水平都是考評的重要環(huán)節(jié)。

一有空就聽課，孫仁強從7月到崗之后，從沒休過假。“教育局和教學(xué)研究中心給民辦學(xué)校的政策很好，教師評優(yōu)評職稱，參加教研比賽，公辦民辦都在一個平臺上，有同等的機會，但即使這樣，以前國開的老師比賽下來成績還是不理想，因為公辦有平度一中和九中，實力太強，而國開沒有系統(tǒng)的教研活動，靠老師個人發(fā)揮肯定不能獲獎。 ”因為老師的水平還沒達(dá)到，所以現(xiàn)階段一些教育科研沒法開展，孫仁強引導(dǎo)老師做一些簡單的課題，比如讓老師從自己教學(xué)中遇到的問題入手進(jìn)行小課題研究，學(xué)生上課打瞌睡怎么辦?學(xué)生不交作業(yè)怎么解決?引導(dǎo)老師從中發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，形成教育反思，完成大課題。培養(yǎng)老師的問題意識。孫仁強準(zhǔn)備從平度一中聘請骨干教師搞培訓(xùn)、論壇、講座，邀請他們到國開中學(xué)來聽課，做兼職教研員?，F(xiàn)在，平度一中還有12名老師在國開中學(xué)支教，其中一個擔(dān)任高一級部教導(dǎo)主任，一個擔(dān)任副校長，他們都是學(xué)科骨干，帶隊伍、引領(lǐng)教研活動是他們這個學(xué)期的主要任務(wù)。

開齊規(guī)定課程滲透德育

新學(xué)期，國開中學(xué)的學(xué)生已經(jīng)感受到了不同。課程設(shè)置不一樣了，以前難得見到的社團(tuán)活動重現(xiàn)校園。 “以前學(xué)校不是按照國家要求開齊課程，我們這學(xué)期開始完善了德育課程，開始軍事化教育校本課。學(xué)校打出德育品牌：愛國愛軍 自強自尊。希望以課程提高學(xué)生的紀(jì)律意識、國防意識。將來學(xué)校還會增加國防科技、國防人文課程。愛國主義教育是德育主線，高一年級側(cè)重學(xué)生文明禮儀法制教育，高二年級側(cè)重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。 ”開學(xué)一個月的時間，學(xué)生的改變讓其他學(xué)校來參觀的老師們震撼。學(xué)生在校園里行走、在食堂里用餐、遇見老師打招呼時的舉手投足都滲透著德育教育的點滴。德育課程化，成果和分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任的考核掛鉤。孫仁強提倡閱讀，這種看上去不占成績的活動原本在校園里從不被重視。“閱讀不只對高中三年，對學(xué)生未來發(fā)展都有用。學(xué)校開辟了 ‘閱讀時光’，以前學(xué)校沒有閱覽室，我給配上了兩個閱覽室。 ”同時，音樂、美術(shù)、體育課配齊，學(xué)校原有的優(yōu)勢——美術(shù)教學(xué)師資被利用起來。

民辦校也向公辦校輸人才

不只有公辦校長和老師到民辦學(xué)校的掛職、支教，知名民辦學(xué)校也向公辦校輸出了人才。 3年前，青大附中與青島31中聯(lián)合辦學(xué)，青大附中副校長周茂杰就到31中任職校長。開學(xué)第一課上，周茂杰重點引導(dǎo)教師明白：高效、愉悅是課堂教學(xué)的目標(biāo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效方法。他以注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為主題，圍繞課堂教學(xué)的發(fā)展方向、教學(xué)方法分類、以“學(xué)”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式、近年教學(xué)模式分類、教法與學(xué)法的演變過程、課堂教學(xué)的最終目標(biāo)等六個方面展開，引導(dǎo)老師們從重視“教法”研究轉(zhuǎn)向重視“學(xué)法”研究。 青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎