記者從教育部網(wǎng)站了解到，教育部就深化高校教師考核評價制度改革提出指導意見，意見指出，要加強師德考核力度，將師德考核擺在教師考核的首位。

意見稱，將師德考核貫穿于日常教育教學、科學研究和社會服務(wù)的全過程。推行師德考核負面清單制度，建立教師師德檔案。將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職稱(職務(wù))評聘、崗位聘用和獎懲的首要內(nèi)容。高校教師有師德禁行行為的，師德考核不合格，并依法依規(guī)分別給予相應(yīng)處分，實行師德“一票否決”。

意見還提到，所有教師都必須承擔教育教學工作，教授為本?？粕险n為基本制度，并有明確教學課時要求。教師擔任班主任、輔導員，解答學生問題，指導學生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、各類競賽以及老中青教師“傳幫帶”等工作，應(yīng)計入教育教學工作量，并納入年度考核內(nèi)容。

除訪學、進修、培訓、組織派遣、產(chǎn)假等原因外，教學工作量不能達到學校規(guī)定要求或教學質(zhì)量綜合評價不合格的教師，其年度或聘期考核應(yīng)為不合格。

意見中還提到，將教師專業(yè)發(fā)展納入考核評價體系。增設(shè)教師專業(yè)發(fā)展考評指標，根據(jù)學校實際情況細化對教師專業(yè)發(fā)展的具體要求。落實每5年一周期的全員培訓制度。鼓勵青年教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉，到國內(nèi)外高水平大學、科研院所訪學以及在職研修等。職業(yè)院校專業(yè)課教師每5年到企業(yè)頂崗實踐不少于6個月。