為提高教育教學(xué)質(zhì)量，保障所有能適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)的視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾(包括腦癱)、智力殘疾、精神殘疾(包括孤獨癥)、多重殘疾等輕度或中度殘疾的兒童少年接受教育的權(quán)利，市教育局、市機構(gòu)編制委員會辦公室、市財政局、市人社局、市衛(wèi)計委、市殘聯(lián)六部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步加強殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見》)(以下簡稱《意見》)的通知。通知明確，隨班就讀學(xué)生5人(含)以上的學(xué)校要建立資源教室，配足配齊有關(guān)教學(xué)輔助設(shè)施和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備，為本校及周邊學(xué)校殘疾學(xué)生提供個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

《意見》提出，要科學(xué)確定隨班就讀對象。申請隨班就讀的適齡殘疾兒童少年，應(yīng)到主管教育主管部門或同級殘聯(lián)指定的有資質(zhì)的專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)進行評估鑒定，并于每年6月10日前，由家長持鑒定證明向所在學(xué)區(qū)的普通學(xué)校提出入學(xué)申請。學(xué)校對申請隨班就讀學(xué)生進行登記后，報請市、區(qū)市教育主管部門組織殘疾兒童入學(xué)鑒定和咨詢委員會專家進行審核并給出入學(xué)安置建議。

入學(xué)時未發(fā)現(xiàn)異常，但經(jīng)觀察其認知、心理、情緒、行為以及生活適應(yīng)能力與同齡學(xué)生有顯著差異，或殘疾學(xué)生殘疾程度逐漸加重的，學(xué)校應(yīng)向市、區(qū)市教育主管部門報告，由市、區(qū)市教育主管部門組織進行初步篩查。在征得家長同意后，由市、區(qū)市殘疾兒童入學(xué)鑒定和咨詢委員會對學(xué)生進行檢測評估并重新給出入學(xué)安置建議，學(xué)校根據(jù)結(jié)果制訂個別化教育方案。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的殘疾類別和程度，合理安排隨班就讀。每班以安排殘疾兒童少年1到2名為宜，原則上不超過3名。接納隨班就讀學(xué)生的班應(yīng)適當(dāng)減小班額。

《意見》提出，隨班就讀學(xué)生5人(含)以上的學(xué)校要建立資源教室，配足配齊有關(guān)教學(xué)輔助設(shè)施和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備，為本校及周邊學(xué)校殘疾學(xué)生提供個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。隨班就讀學(xué)生不足5人的學(xué)校，要積極創(chuàng)造條件，開辟專門空間，配備必要的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備，為學(xué)生提供適合的個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

城市信報/信網(wǎng)記者 郝春梅