“我家在農(nóng)村，爸爸務農(nóng)，媽媽生病長期臥床，弟弟上中學，還有一個妹妹在上小學……”班級所有同學圍坐在一起，聽一位申請助學金同學“述貧”并評分，以確定助學金等級。這是記者在華南一所職業(yè)技術學校助學金評定現(xiàn)場看到的一幕。

要求貧困學生公開 “述貧”，有可能對學生造成“二次傷害”，應予叫停。和其他大學生相比，追求上進的貧困生有許多優(yōu)秀品質，但也往往承受著自身無法控制的貧困環(huán)境帶來的壓力，容易多多少少產(chǎn)生自卑心理，有時甚至會心理比較脆弱。公開“述貧”迫使貧困生不得不犧牲隱私、自揭傷疤，極可能讓自卑者更加自卑，在同學面前抬不起頭來。

因此，助學金等級評定應該采取更加人性化的手段，并綜合考慮多種因素。要求學生填寫“高等學校學生家庭情況調查表”時，嚴格審核把關固然重要，方法可以避開要求貧困生公開“述貧”，比如必要時實地考察調查。另外，當前民政、銀行各項信用數(shù)據(jù)都已較為完善，教育部門可以牽頭，逐步整合其他部門數(shù)據(jù)，建立專門的生源經(jīng)濟信息信用系統(tǒng)，作為考察貧困學生的根據(jù)。

扶貧助學是傳統(tǒng)美德，也是國家對貧困學生的關愛舉措。讓貧困生獲得應有資助，需要學校及教育部門一起努力、多想辦法。為了保護貧困生的心靈，這些“麻煩”值得!