創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為眼下的“流行曲”，嘉定中光高級中學(xué)高一學(xué)生于曉(化名)也偷偷加入創(chuàng)業(yè)大軍，和朋友一起開起微店，專做韓國日用化妝品。別看他年紀(jì)小，經(jīng)營卻有一套，每月竟能賺上萬元。為了創(chuàng)業(yè)賺錢，他屢屢曠課，其行為引起多名任課老師的“投訴”，“就知道賺錢，不學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生不應(yīng)該留在學(xué)校里。”有的老師甚至提出學(xué)校應(yīng)該讓其退學(xué)。

到底如何處理這名創(chuàng)業(yè)的高中生?昨日，記者獲悉，經(jīng)過學(xué)校討論，嘉定區(qū)中光高級中學(xué)并沒有讓于曉退學(xué)，而是為其量身定制一張課程表，由該學(xué)生來選擇自己希望獲得的知識。

自告奮勇?lián)挝⑸啼N售

嘉定中光高級中學(xué)是一所公辦學(xué)校，于曉是該校一名普通學(xué)生。去年10月，他和幾個社會上的朋友聊天時，發(fā)現(xiàn)對方有韓國日用化妝品貨源，但銷售業(yè)績平平，于曉覺得有商機，想到自己人緣不錯，口才也好，便參與到創(chuàng)業(yè)之中。于曉自告奮勇負(fù)責(zé)擔(dān)任微商銷售，另外3個朋友則負(fù)責(zé)進(jìn)貨、倉儲、發(fā)貨、售后等。于曉并沒有出錢投資，但正是基于自己負(fù)責(zé)了關(guān)鍵的一環(huán)，一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊就這樣建立起來。

之后，于曉首先做了定位分析，這類商品的目標(biāo)客戶群體主要是年輕女性，但自己還是學(xué)生，朋友圈很小，只有從熟識的同學(xué)開始入手推薦。一段時間下來，雖說做成了幾單生意，也積累了些回頭客，但也引起一些女同學(xué)的反感而把他“拉黑”。

于曉意識到光靠少量熟人口口相傳開拓渠道太慢，也不希望自己從此在好友圈里被定位成“推銷員”，便試著在QQ、微博等交友平臺上利用多種功能做起了營銷推廣，不少老客戶覺得于曉人不錯，賣的東西質(zhì)量還行，便又推薦了新朋友。半年下來，于曉已經(jīng)加了3000多個好友，其中有2000多個都是此前不認(rèn)識的年輕女性。微店的生意也越來越火爆，他每月能拿到的純利潤一般在五六千元，有時甚至超過萬元。

深夜也忙生意影響學(xué)業(yè)

記者從嘉定中光高級中學(xué)了解到，除了英語以外，于曉對語文、數(shù)學(xué)等大多數(shù)課程都不感興趣，成績也一般。

做起微商后，由于要花大量時間通過手機與客戶交流，于曉一開始在上課時偷偷刷手機，無心聽課。生意越來越好，需要花更多時間打理，常常深夜也會有客戶詢價，所以于曉的睡眠時間越來越少，他心一橫，“算了，不去上課了，在家睡覺吧!”。此外，升入高一后學(xué)業(yè)難度增加，原本基礎(chǔ)就不太好的他感覺學(xué)習(xí)很吃力，便索性屢屢曠課，要不就在家里蒙頭睡覺，要不就逃課一門心思做生意，不僅自己學(xué)習(xí)成績明顯降低，也影響了周圍其他同學(xué)的情緒。

于曉的情況也引起了班主任的重視，幾經(jīng)勸說，但無濟于事，于曉仍然經(jīng)常無故遲到甚至?xí)缯n。

面對可能被退學(xué)的情況，于曉的父母意識到問題的嚴(yán)重性，于是帶著兒子來到學(xué)校，再三懇求學(xué)校再給于曉一次機會。

按興趣定制個性化課表

嘉定區(qū)中光高級中學(xué)校長路光遠(yuǎn)早已獲悉了于曉的情況。擺在路光遠(yuǎn)面前的難題是，如果讓于曉退學(xué)，自然就少了許多麻煩，但這個孩子以后的路很可能會越走越偏;如果讓于曉繼續(xù)留在課堂里，不僅會激起他更嚴(yán)重的逆反厭學(xué)情緒，也會影響到班上其他同學(xué)。在路光遠(yuǎn)與于曉深談過幾次后，經(jīng)過學(xué)校的討論，中光高級中學(xué)做出一個頗有爭議的“創(chuàng)舉”——按照于曉的興趣與意愿，定制一張個性化課表，但同時也要爭取能通過高中學(xué)業(yè)水平考。

記者看到，這張課表上僅有英語、地理、信息技術(shù)三門學(xué)科課程。這是因為于曉喜歡英語和信息技術(shù)，而且接下來就要迎接地理的高中學(xué)業(yè)水平考，于曉希望能通過考試。在這兩門課的時間里，于曉回到班級里和同學(xué)們一起上課、考試。

“個性化課表”實施至今已有三周，于曉覺得很自由，而且他并沒有像原本有些同學(xué)猜測的把大部分自由時間用在做微商上，相反，他在上課時非常認(rèn)真，即便到圖書館自修，也饒有興致地進(jìn)行深入閱讀。“我打算最近去考個茶藝師資格證書，對這方面挺感興趣的。另外，還是要好好學(xué)習(xí)文化課程，至少要順利通過高中學(xué)業(yè)水平考，最好能考上個大專。”于曉這樣規(guī)劃著自己未來的人生。

[專家觀點]

消除“不學(xué)習(xí)也能賺錢”的短視

華東師大博導(dǎo)、高中教育專家霍益萍表示，高中生創(chuàng)業(yè)賺錢不宜提倡，但學(xué)校定制個性課程表的做法契合了高考改革后滿足學(xué)生個性化需要的方向，不失為一次好的探索。

在她看來，于曉雖然月入過萬，但這只是一種簡單的商業(yè)模式，積累的商業(yè)經(jīng)驗也有限，而高中階段的教育將為今后的人生打下重要基礎(chǔ)。而這段時期的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果因為創(chuàng)業(yè)而影響高中階段的學(xué)習(xí)則得不償失。中光高中為于曉定制的個性化課表并不僅僅滿足了他的個性化需求，更是讓他意識到自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，消除“不學(xué)習(xí)也能賺錢”的短視。

此外，霍益萍也坦言，由于該校高一年級僅200多名學(xué)生，所以易于照顧到學(xué)生的個性化需求，但不少學(xué)校學(xué)生數(shù)眾多，幾百甚至上千，如何滿足學(xué)生個性化需求需要學(xué)校根據(jù)實際情況量力而行。

二十一世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，十七八歲正是對許多新鮮事物感興趣的年紀(jì)，學(xué)生嘗試創(chuàng)業(yè)不能一味否定，也不能用單一模式進(jìn)行評價，但需要理性引導(dǎo)。此外，按照教育部基礎(chǔ)課程改革方向，學(xué)校為學(xué)生建立個性化課表、滿足個性化需要是大勢所趨，該校此舉值得褒揚。但設(shè)立個性化課表也確實涉及師資投入、課程資源等多方面因素，無法一蹴而就，需要學(xué)校轉(zhuǎn)變原有教育管理模式，“今后每個學(xué)生都是小灶，每個學(xué)生都應(yīng)該得到個性化教學(xué)”。

晨報記者　李星言