原標題：大學與高中牽手 教授進中學授課

近日，市教育局公布2017年普通高中與在青高校合作建立專業(yè)認知實踐基地結對單位名單，確定15對單位作為2017年普通高中與在青高校合作建立專業(yè)認知實踐基地結對單位?；亟ǔ梢院髮⒚嫦蛉衅胀ǜ咧袑W生開放。

大學教授啟發(fā)學業(yè)方向

與駐青高校聯(lián)合育人，青島十七中等高中學校已經(jīng)開始了行動。 2012年，十七中與青島理工大學正式簽訂聯(lián)合育人項目協(xié)議。經(jīng)過五年的探索和沉淀，聯(lián)合育人行動研究逐步走向系統(tǒng)、規(guī)范，高中與高校聯(lián)合育人的框架日臻完善。目前，十七中的學生涯規(guī)劃教育體系、理工特色課程體系彰顯特色，教師校本課程研發(fā)與實施能力日益提高。

“十七中生涯規(guī)劃課程對每一名學生進行性格、氣質和能力的心理學評估，并在此基礎上對學生的興趣專業(yè)進行調研、統(tǒng)計和分類，每一屆學生的興趣專業(yè)大致都能夠劃分為13—15個領域方向，然后邀請高校的優(yōu)秀教授代表來校為同學們開設相關專業(yè)的大學先修類研究型課程。 ”十七中學生發(fā)展中心主任高杰介紹，該類課程以校內走班選課和校外興趣小組研究性學習活動為主要形式。目前比較成熟的有理工大學徐強教授的建筑設計、彭子龍教授的機械設計、雷建和教授的機器人與自動化、侯敏教授的經(jīng)濟管理、李莉教授的金融貿易和朱宏軒教授的藝術設計共六個專業(yè)課程。來自高校的老師們不僅細心地向同學們介紹了各自專業(yè)的基本課程內容、近些年的招生錄取情況和多年畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計情況，而且滲透了很多大學的學習特點，為學生將來的大學學習和生活做好鋪墊，并以自身經(jīng)歷引導學生樹立終身學習的意識。

高中生大學生同臺競技

除了高校的老師到高中開課，高中生還有機會和大學生一起開展社團活動。十七中的同學參與了理工大學模擬聯(lián)合國、科技創(chuàng)新學會、結構設計愛好者協(xié)會等學生社團的多次活動。 2016年，學生們參與了理工大土木工程學院舉辦的青島理工大學第五屆結構設計創(chuàng)新大賽。比賽要求每組選手用所提供的簡單材料在一個半小時的時間內，設計制作出一個符合規(guī)定的樓狀結構，并以結構最后的承重能力決定成績。參加大賽的共有大學在校生148組選手，十七中的11組39名同學資源組隊，還取得了優(yōu)異成績。高中生與大學生同臺競技，極大地推動了學生們動手能力的提高、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和團隊協(xié)作的鍛煉。

自2012年簽署合作協(xié)議以來，十七中每一屆的學生都會分批對青島理工大學的建筑館、全消音實驗室、材料實驗室、結構實驗室、機電實驗室等實驗室進行參觀實踐和動手操作。每一次的參觀，理工大教授和各實驗室的指導老師都會到場，向同學們詳細介紹和動手演示各種實驗器材和設施。高二2班的付玥同學在參加完青島科技大學化學探究實驗之后的總結中寫到：“這次原子吸收實驗我收獲了比知識更為重要的東西。實驗指導老師反復強調的耐心、細致和嚴謹是我們很多高中生所缺少的，也是我們必須要學會的。大家又對化學產(chǎn)生了新的認識，對學習化學產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。 ”據(jù)介紹，目前，高中與高校的合作方式從課程開發(fā)到學生社團活動融合、開放高校實驗室、社會實踐等多個方面開展，結對后，雙方將繼續(xù)開拓合作形式，讓教育資源高效地利用起來。

青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎