原標(biāo)題：科技教育將建“階梯式”體系

教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》

中小學(xué)科技教育是基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)的重要內(nèi)容。近日，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》（以下簡稱《意見》），提出以科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科技教育，旨在夯實(shí)科技創(chuàng)新人才培育基礎(chǔ)，助力高水平科技自立自強(qiáng)，支撐教育、科技、人才高質(zhì)量一體化發(fā)展。

當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，對創(chuàng)新人才的需求日益迫切。《意見》提出六大重點(diǎn)任務(wù)：構(gòu)建協(xié)同貫通的育人體系，強(qiáng)化科技教育與人文教育協(xié)同，引導(dǎo)學(xué)生在動手實(shí)踐中激發(fā)科學(xué)興趣、學(xué)習(xí)科學(xué)方法、培育科學(xué)精神；建設(shè)開放融合的課程生態(tài)和教學(xué)方式，以學(xué)科融合重塑課程教學(xué)生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決問題；加強(qiáng)素養(yǎng)導(dǎo)向的教研引領(lǐng)和綜合評價，建立健全科技教育評價機(jī)制，推動教研與教學(xué)一體化發(fā)展；注重形態(tài)多樣的資源開發(fā)和環(huán)境建設(shè)；推進(jìn)高質(zhì)高效的師資建設(shè)和家校社協(xié)同；推動廣泛深入的國際交流與合作，構(gòu)建多邊合作網(wǎng)絡(luò)，在全球范圍內(nèi)推動中小學(xué)科技教育研究與實(shí)踐。

科技素養(yǎng)培育是一個循序漸進(jìn)、縱向貫通的過程，《意見》遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，著力構(gòu)建“階梯式”育人體系。小學(xué)低年級重在通過生活化、游戲化情境，點(diǎn)燃和呵護(hù)好奇心；小學(xué)中高年級引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”中深化概念理解，建立跨學(xué)科聯(lián)系；初中階段聚焦真實(shí)問題解決，開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，推動學(xué)生從現(xiàn)象認(rèn)知向規(guī)律探究與方法掌握過渡；高中階段鼓勵學(xué)生接觸科技前沿，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和工程實(shí)踐，系統(tǒng)掌握科研方法。

下一步，島城中小學(xué)科技教育如何開展？今年10月市教育局印發(fā)的《青島市基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)三年行動計劃（2025—2027年）》提出，開齊開足開好科學(xué)教育課程，落實(shí)國家“沃土計劃”；開發(fā)跨學(xué)科科學(xué)教育校本課程，打造數(shù)字化資源庫；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，打造精品科學(xué)賽事；加強(qiáng)學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、區(qū)域科學(xué)教育中心建設(shè)；配齊配優(yōu)科學(xué)教師、科學(xué)副校長和科技輔導(dǎo)員，開展“科學(xué)家進(jìn)校園”活動。從“科學(xué)教育”到“科技教育”，未來課堂的變化值得期待。

（青島晚報/觀海新聞/掌上青島記者 董真）